专题复习 活动及探究教案

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1、专题复习——实验与探究孔坊中学段建设一，复习目的：1了解科学探究的基本环节2掌握科学探究的基本方法3能根据题目的要求体验科学探究的一般过程与方法二，复习重点:科学探究的方法三，复习难点：1，根据题意如何合理猜想2，设计实验的方法四，复习方法：讲练结合启发式教学法五，复习过程：（引入）同学们，经过一年的化学学习我们已经掌握了一定的化学知识。今天我们一起来复习一下化学的重要题型——实验探究题（思考）科学探究的基本环节是什么？（投影）一般包括“提出问题——猜想与假设——制定计划——进行实验——收集证据——解释与结论——反思与评价——表达与交流”。（讲解）中考命题围绕上述环节进行，侧重考察某一

2、步或几步。这就要求我们善于发现问题，运用所学的化学知识设计实验探究解决问题下面以例题的形式讲解科学探究的方法:（投影）例题1小森同学在滴加FeCI3溶液时，不小心把滴加FeCI3溶液的滴管放入到盛“双氧水(过氧化氢)的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生。小森联想FeCI3溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他进行了探究。得出结论：FeCI3溶液能作过氧化氢分解的催化剂。小森同学知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三种微粒，于是又做了三种猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+猜想3：真正催化

3、分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-你认为最不可能的是那一种猜想,理由是。小森同学又对余下的两种猜想，进行了实验探究，请你帮助他填写下表：实验步骤实验现象实验结论向盛有5ml15%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCI，然后把带火星的木条伸入试管中。无明显现象猜想3错误向盛有5ml15%的H2O2溶液的试管中加入少量的，然后把带火星的木条伸入试管中。猜想2正确（方法指导）根据题意合理猜想，联系相关的化学知识解决问题练习1：实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子(H2O、Na＋、OH-)使指示剂变色。猜想一：_________________猜想二________________猜想三_

4、_____________。实验步骤：(1)在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，察看现象。(2)在第二支试管中加入约2mLNaCl(pH=7)溶液，滴入几滴无色酚酞试液，察看现象。(3)在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，察看现象。通过上述实验的探究，回答下列问题(下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红)：实验(1)看到的现象是___________，你得出的结论是_____________；实验(2)看到的现象是___________，说明Na＋_____________；实验(3)看到的现象是___________，你得出的结论是___

5、___________练习2向碳酸钠溶液中加入澄清的石灰水充分反应后过滤，对所得溶液中溶质的成分进行猜想：（1）可能是（2）可能是（3）可能是（投影）例题2在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出[设计装置]如右图所示[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是。（2）小

6、宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是。（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是。实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？（1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈性。（2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3；（3）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理：。[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠

7、和水反应的化学方程式：（讲解）解题时注意的问题1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，另外还要经济环保。3、结论一定是对假设的判定，交流评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思，是探究题中最难的地方。练习3实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，