《科学探究》专题复习教案及教后反思.doc

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1、《科学探究》专题复习教案及反思-陈先卫【复习目标及题型指南】实验探究题联系生活实际、强调以学生为本，注重科学方法和能力的考查，体现了新课标的理念，该类试题一般信息量较大，没有固定的命题模式，具有较大的区分度，是中考命题的发展方向，它具有新颖性，有利于学生科学态度、科学精神等目标的形成，大致分为这样几个类型：提出问题型、猜想与假设型、设计实验方案型、处理数据、总结规律型等。试题的解题方法一般是依据探究性活动的操作程序思考问题，注意试题提供信息的分析，数据的处理，以及对研究问题的合理猜想和想象，根据研究的对象科学选择研究问题

2、的方法。【典例解析】考点一：声现象、光现象、热现象实验探究题例1(2011济宁)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是_________________________。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________。解析：喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共

3、同特征是振动，即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不容易观察，可以采用转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。图1例2(2011烟台)如图1所示，甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置，其中A、B是两段完全相同的蜡烛、C是平整的白纸、E是玻璃板。(1)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前时，观察到玻璃板后有蜡烛的像A′.此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与A′完全重合．但小红无论怎样移动B，始终不能与蜡烛的像A′完全重合。你认为造成这种情况的原因可能是什么？(

4、2)发现问题并改进后，小红重新做实验，并在白纸上记录下多次实验后像与物对应的位置，如图乙所示．请你写出怎样分析处理实验记录的信息，才能归纳得出实验结论。解析：在探究平面镜成像实验中需要将玻璃板竖直安装在桌面的白纸上，若玻璃板倾斜，则像会偏上或偏下，这样无论怎样移动未点燃的蜡烛，也不会使其与点燃蜡烛的像重合；实验中在白纸上记录下物体与像的位置是为了研究像与物的位置关系，所以需要测量每次物像到平面镜的距离，以比较距离的大小关系，或沿放置平面镜的位置折起，观察像与物到平面镜的位置关系均可。图2考点二：电学实验探究题例3(201

5、1芜湖)在“在测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。（1)某同学连接的电路如图2所示，请指出其中的两处错误或不妥①__________________________________________________②__________________________________________________(2)将上述错误或不妥改正后，闭合开关．如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是_________________________

6、______。图3(3)实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为________V时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图35所示，读数为________A，该灯泡的额定功率为________W。(4)该实验还可以测定小灯泡的电阻。根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为________Ω。解析：(1)连接电流表时要求电流要从电流表的“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出，显然图中的电流表正、负接线柱接反了；滑动变阻器接入电路时要接入“一下一上”两个接线柱，才能起到改变电阻的作用，图中接入的是“两下”接线柱，是不能改变连入

7、电路电阻的．(2)小灯泡很亮，这表明灯泡两端的电压和通过它的电流都较大，这可能是滑动变阻器接入电路的电阻较小的缘故．(3)当小灯泡两端的电压为额定电压(2.5V)时，小灯泡正常发光，这时电流表的示数为0.34A，根据电功率公式，小灯泡的额定功率P＝UI＝2.5V×0.34A＝0.85W．(4)根据欧姆定律公式，小灯泡正常发光时的电阻R=U/I=2.5V/0.34A＝7.35Ω。考点三：力学实验探究题图4例4(2011鸡西)小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小

8、桶等器材进行实验，a、b、c、d是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的________，此实验操作的正确顺序是____________，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为________N；被排开液体受到的重力为________N；如果关系式_______成立，就可得到著名的阿基米德原理．请你举