高校辅导员谈心工作研究

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1、高校辅导员谈心工作研究：谈心工作是高校辅导员实施思想政治教育最常见的一种形式和渠道。教育者在运用这一载体时应该有明确的目的性，确定合适的时机和场合,掌握和运用谈心的艺术，开展多形式的谈心工作。　　关键词：辅导员；谈心工作；大学生思想政治教育　　：G41：A：1009-0118（2011）-05-0-01　　　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动。”谈心是大学生思想政治教育应用最普遍的传统形式和基本方法，对于贯彻落实党的教育方针，不断增强大学生思想政治教育具有重要意义。　　一、辅导员谈心工作的重要

2、意义　　（一）谈心是不断增强高校思想政治教育的重要途径　　通过谈心教育，辅导员可以在一定程度上收集到学生的真实信息，并快速传递，通过相应的方式和手段解决学生在生活、学习和工作中遇到的困惑，进而不断增强高校思想政治教育的实效性。　　（二）谈心是应对大学生心理健康问题的有效方式　　大学生正处于人生观、价值观和世界观形成的时期，非常容易出现意志力薄弱、承受力差等现象。谈心是辅导员处理和解决学生心理健康问题一种非常有效的方式。谈心使辅导员能全面了解学生的心理特点，及时化解学生的心理问题，帮助学生健康成长。　　（三）谈心是加强辅导员与学生感情的重要手段　　谈心工作为辅导员提供了与学生进行交流的平台，增加

3、了辅导员与学生进行沟通的机会，缩小了辅导员与学生之间的距离。通过与学生的谈心，交流，可以帮助学生解决困扰他们的问题，使学生感觉到辅导员老师对学生的关心与关爱，赢得学生的尊重和信任。　　二、辅导员与学生谈心的具体要求　　（一）深入了解学生特点，为谈心做好准备　　辅导员老师要全面、深入地了解学生的基本情况。入学伊始，就要分门别类地对学生的自然情况、性格特点、兴趣爱好等进行完整的记录。随着每学期的学习与生活，再把学生的表现，所获荣誉和奖励等情况一一记录在册。在与学生进行谈心的时候，要结合学生的性格特点，对于学生的每一点进步，每一次失误才能进行准确地分析，进而在谈话中赢得主动权，帮助学生解决实际困难。

4、　　（二）学会用心与学生交流　　教育过程是一个交心的过程，唯有发自内心的教育，才能深入人心，辅导员谈心工作更是如此。首先，辅导员要有爱心。爱心是教育的原动力。作为辅导员，不仅要在思想上引导学生，还要在生活上体贴学生，在情感上关心学生，用真挚的情感去感染、教育学生；其次，辅导员要有细心。从学生的细小变化中去发现问题。有时候，可能从学生的一个眼神中，我们就能发现同学的问题，这样才能及时发现问题，及时解决问题；最后，辅导员还要有一定的耐心。与学生谈心需要大量的时间和精力。有些问题还不是一次谈话就能解决，这就需要辅导员反复地与学生沟通、交流。　　（三）准确把握谈话时机和场合　　正确把握谈话时机和场合，

5、是实现谈话目的的重要条件。选择时机是指选择与特定对象进行谈心的最佳时间，也就是谈心要及时和适时。辅导员要敏锐地预见到问题的存在，及时与学生进行谈心，把问题解决在萌芽状态。同时，辅导员与学生进行谈心还要讲究场合。当谈话内容涉及学生的隐私时，辅导员一定要单独与学生交流。而对于一些需要表扬的事情，例如拾金不昧等光荣事迹，就可以进行公开表扬以激励学生。　　（四）及时做好谈话工作的总结与反馈　　在谈心结束后，辅导员应就谈心的过程、谈心对象的反应进行归纳分析、记录在案，通过反复谈心和他人的评价，了解谈心对象的思想变化，认真记录及时总结，改进方法，以提高教育效果。　　三、辅导员谈心工作的主要途径　　（一）个

6、别谈心　　个别谈心是指两个人之间交流思想、交流意见的活动。其内容主要包括了解情况、征求意见、听取批评、商讨问题、帮助教育等。个别谈心是一种双向的交流活动，是依据学生的个性特点，针对学生中存在和出现的各种不同性质、不同情况的问题，与学生面对面的交流。　　在运用一对一的谈话方式中，不仅能体现对谈心学生的重视程度，也能加深学生对谈心内容的印象和认识。　　（二）集体谈心　　集体谈心是指三个人以上在一起交流思想、交流意见的活动。其内容主要包括交流思想、征求意见、了解情况。这种方式通过用来加深相互了解，互相开展批评与自我批评，其特点是有利于增进团结，共同克服缺点，了解学生当中的普遍问题，不断进步。集体谈心

7、的主要形式有年级例会、报告会、班会、座谈会以及小团体谈话等。集体谈心的特点是他的经济性与高参与度，便于辅导员在组织学生活动中进行谈心摸底。　　（三）充分利用互联X、等新载体与学生进行谈心　　当代科学信息技术迅速发展，学生与辅导员之间的交流方式越来越多样化。不断探索与学生谈心的新途径、新方法。　　1、谈心。目前，大学生拥有的人数已超过90%，因此，如果有些事情不方便当面谈，发信息会让学生感觉很温馨，