故事在高校辅导员谈心中的运用

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1、故事在高校辅导员谈心中的运用摘要：谈心是人学生思想政治教育与日常管理工作中普遍运用的传统形式和基本方法，是高校辅导员应具备的基本功。故事中有角色、有情节、有情感，与抽象的第一点、第二点、第三点和“我们要”、“我们必须”、“我们一定”之类的简单说教相比，故芋更能吸引人、感染人、启迪人。本文通过分析故事的特点总结出，如果高校辅导员能够冇效利用好故事，就能摆脱传统的谈心教育中机械的说教和生硬的批评，增加谈话的感染力，从而收到良好的谈心效果。关键词：故事；谈心；高校辅导员屮图分类号：G44?摇文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013)25-0219-02中共中央、国务院200

2、4年10月颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，其中明确提出，“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。”十八大报告再次强调，“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”其中的“体”就是指身体健康，不仅要有健康的身体条件，而且还要有健康的心理。笔者多年从事大学生思想政治教育工作,经过总结发现，在谈心过程中，高校辅导员如果能够运用好讲故事这一有效的方法，对提高谈心的质量和效

3、果将大有裨益。一、故事在谈心屮的运用具冇重要的意义“谈心是交流思想、沟通感情的重要途径。在高校中，它也是师生之间进一步相互征求意见、查找问题的重要方式。”辅导员运用故事进行谈心，可以摆脱机械的说教和生硬的批评，增加谈话的感染力，使谈话和所讲的故事一样动人，从而收到较好的谈心效果。古往今来，但凡先贤大押无不是运用故事说理的高手，如毛泽东在文章里曾引用过“愚公移山”、“叶公好龙”、“黄粱一梦”等寓言故事来表达自己的观点，意味深长、发人深省。(-)讲故事，能使忠言更顺耳古人云：“忠言逆耳利于行。”不过，要想让对方接受“忠言”，一个可行的办法是把“忠言”蕴含在“故事”屮，使“忠言”变得“

4、顺耳”些。这样做的效果比直接提出忠告要好得多。如：一天，某班班长王某用命令的口吻，想让别班的学生张某做某项工作。而张某却想，我又不是你们班的人，你凭什么使唤我呀？虽然你是班级干部，但你让我干工作并没有和我们班长协商啊！于是，张某就没有去做。王某见叫不动他，觉得没有面子，就把他训了一顿，从此两人结下了怨恨。此后，两人总是过不去，王某经常在张某的班长面前数落张某的不是，而张某也和王某对着干，到处说王某的坏话。辅导员得知有关情况后，就给王某讲了《负荆请罪》的故事，之后语重心长地说：“你的能力其他同学都是有目共睹的。但作为班长，与普通同学计较，只会降低自己的威信。”王某如梦初醒，惭愧地说

5、:“我会牢记您的忠告，今后绝不犯类似的错误/（二）讲故事，能使教导更入心在实际工作屮，不少辅导员都深冇感触，认为谈心是一项经常性的工作，谈心工作质和量的高低，会直接影响到思想政治教育的效果。但传统的谈心教育方法内容僵化、方法单一、创新不足，似乎效果不理想。研究显示，以讲故事的方式向人们提供的信息更容易被理解和记忆，历久弥新。因此，讲点故事可以给谈心增色不少。如，某辅导员通过长时间观察，发现学牛李某冇骗人陋习，于是找李某谈心。辅导员给他讲了“一个师傅和两个徒弟”的故事：一个师傅有两个徒弟，帅傅年事已高，想找个接班人。候选人是他的两个徒弟，一个叫马某，一个叫孙某。师傅对两个徙弟说:“

6、我现在给你们每人一袋稻谷，明年秋天，谁收获的谷子多，谁就是我的接班人次年秋天，马某挑来满满的一旦谷子，而孙某两手空空。师傅见到，立即当众宣布孙某为接班人。马某听后不服。师傅微微一笑，高声说：“我给你们的谷子，都是用开水煮熟的。显然，孙某是诚实的。”讲完故事，李某深受触动，痛改了陋习，再也没有犯过同类的错误。二、高校辅导员在谈心中运用故事应注意的几个问题故事有角色、有情节、有情感，与传统的说教相比，故事更能吸引人、感染人、启迪人。特别是针对大学牛来说，通过讲“名人”、“名家”、“过来人”的故事，更容易让他们入脑入心，更加容易扣动他们的心弦。故事虽小，但要讲好故事，在谈心中运用好故事

7、，发挥好故事的作用，却不是一件容易的事情，高校辅导员应着重注意以下几个问题。（一）练好内功俗话说得好：“给别人一碗水，自己必须要有一桶水”。这就要求辅导员：一要有丰富的知识。对所说之理首先自己要悟透悟深，才能喻事于理,把小故事与大道理结合好，不然画虎不成反类犬。二要冇海量的故事。在脑海里既要有古今中外的典故，乂要有鲜活的社会生活见闻，作为过来人讲给学生，才能让学生听起来可信。三要有过硬的语言表达技巧。在对故事的表达上要声情并茂，娓娓道来；在对故事的解释上要绘声绘色，循循善诱。(-