九十五学年度 第二学期

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1、九十五學年度第二學期課  程:研究方法授課教師:林珊如教授 【期末報告】「學術搜尋引擎GoogleScholar影響臺灣大學圖書館參考服務之研究」計畫書班級:圖書資訊學系在職專班碩一學生:郭美玲學號:P95126012日期:民國96年6月18日目次第一章 緒論…………………………………………...........................1第二章 文獻探討………………………………………………………5第三章 研究設計與實施……………………………………………..13第四章 總結…………………………………………………………..19參考文獻………………………………………………………………..

2、21附錄、「臺灣大學研究人員利用參考服務及尋找學術資訊入口」調查…………………………………………………………….23GoogleScholar影響圖書館參考服務研究計畫書第一章 緒論壹、研究背景與動機近十年,大量的學術資訊以電子形式出版,同時透過網路進行學術傳播。圖書館雖擁有各式電子資源,並為這些電子資源進行編目或是加以組織整理,提供不同電子資源如電子書、電子期刊、電子資料庫等類型資源的取用入口,但往往只是提供個別的連結,或是索摘資料庫、引文資料庫的個別使用,近幾年才陸續出現商業性質的電子資源整合查詢系統。在圖書館面臨電子資源的組織整理、使用等問題時,學術搜尋引擎GoogleScholar

3、卻已改變整個學術資源取閱的型態,其將整合查詢、索摘資料庫、引文資料庫的功能彙集於一系統中。使用者毋須界定要搜尋哪一個或哪些資料庫,即可就其所有合作的出版商所提供的資源中進行檢索,並讓讀者直接連結取得全文或得知資源所在,甚至提供多種延伸查詢服務。圖書館參考諮詢服務主要在提供快速性參考問題、研究型問題、書目查證之搜尋服務(Cassell&Hiremath,2006),然而這些問題在Google、GoogleScholar等網路搜尋引擎出現後,讀者已毋須透過館員即可自行利用搜尋引擎檢索其所需資源。據ARL的年度報告顯示,近十年來,參考諮詢每年呈現減少趨勢,2005年的參考諮詢次數為66,300次

4、,較之1996年的156,306次減少了90,006次,減少58%。(見圖一)(Kyrillidou&Young,2006)25GoogleScholar影響圖書館參考服務研究計畫書圖一 ServiceTrendsinARLLibraries,1991‐2005_ReferenceTransGoogleScholar提供的資源和服務己跨入學術圖書館服務範圍,而且提供相當便捷的使用界面,很多館員對其是既愛且恨(Taylor,2007),究竟GoogleScholar的出現對圖書館是危機還是轉機?是我們必須好好正視的問題。這兩年關於GoogleScholar的研究多著重在將GoogleScho

5、loar與圖書館所提供之索摘資料庫、全文資料庫、引文資料庫之收錄範圍、更新頻率、功能等做比較,然而對GoogleScholar使用者之研究國內外皆尚未有較專指之文獻。究竟臺灣大學研究人員使用GoogleScholar是否真的很普遍?以及GoogleScholar是否影響圖書館參考服務之使用,引發本研究的研究動機。壹、研究目的25GoogleScholar影響圖書館參考服務研究計畫書一、調查分析近年臺灣大學圖書館參考諮詢(文獻搜尋)服務、索摘資料庫、索摘資料庫利用指導之使用情形。二、瞭解學術搜尋引擎GoogleScholar功能、收錄範圍、優點及限制。三、調查臺灣大學研究人員使用Google

6、Scholar現況,及其在知道GoogleScholar限制後是否仍會繼續使用。四、分析GoogleScholar是否影響臺灣大學圖書館參考服務之使用量,以提供未來參考資訊服務營運參考。壹、研究問題一、近年臺灣大學圖書館參考諮詢(文獻搜尋)、索摘資料庫、索摘資料庫利用指導之使用是否有減少現象?二、臺灣大學研究人員在搜尋學術文獻時使用學術搜尋引擎GoogleScholar情形為何?三、臺灣大學研究人員在知道GoogleScholar限制及與索摘資料庫之差異後是否仍會用GoogleScholar?原因何在?四、臺灣大學圖書館參考諮詢(文獻搜尋)、索摘資料庫、索摘資料庫利用指導之使用是否受Goo

7、gleScholar影響?五、臺灣大學圖書館參考服務是否應因應GoogleScholar等學術搜尋引擎的發展而調整其服務內容,如調整人力運用,新增個人化服務、讀者諮詢顧問服務、即時數位參考諮詢服務等,同時考慮停訂罕用索摘資料庫?25GoogleScholar影響圖書館參考服務研究計畫書壹、名詞釋義本研究中使用之專有名詞定義如下:一、學術文獻:指經評審後正式或未正式出版之研究文獻,如圖書、期刊諭文、會議論文、研究報告、學位

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