改革开放背景下大学生性教育探索

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1、改革开放背景下大学生性教育探索改革开放以来，西方性文化、性观念强烈冲击着在一定程度上仍留有传统性观念的当代大学生。他们面临着心理成熟滞后于生理成熟、性道德观念形成滞后于性机能发育成熟的矛盾。大学生的性观念、性行为的发展现状与其接受性教育的程度具有明显的不同步性。大学校园中已经表现出未婚同居、未婚先孕、“不求天长地久，但求曾经拥有”等性开放、性自由、性解放的行为与倾向，传统性道德监督的约束力变得相对减弱，这一现状十分令人担忧。因此，加强高校的性教育势在必行。一、大学生性教育的内容大学生性教育的目的是学习性知

2、识、提高性健康和性文明意识，培养性安全卫生与性文明行为，减少性疾病、性犯罪，养成健康的生活方式。目标包括：性健康基础知识教育；性道德规范、性法律规范教育；预防和治疗性生理和性心理疾病的教育；优生与计划生育教育等方面。根据我国的国情，高校性教育应创立以学习性生理知识为基础，性心理调试教育为重点，性道德、性法律教育为核心的性健康教育体系。大学生性教育是人的社会化过程，是一种性知识、性历史、性观念、性文化的教育，应该十分注重人格塑造，基本内容可包含以下几个方面。第一，性生理教育。包括两性生殖系统结构、功能、卫生

3、保健等。第二，性心理教育。包括性意识、性情感、性角色意识、男女性心理差异、性冲动、性压抑、性焦虑、性困惑、性罪错心理预防、性欲的分散与化解等。第三，性道德教育。是性教育的核心内容，包括性责任、性忠诚、贞操观、羞耻感、自尊心、与异性交往的礼仪和行为规范教育等。树立正确的恋爱观、婚姻观、性价值观、性道德观，增强两性关系的责任感；建立符合社会主义社会道德标准的性行为规范、提高性文明意识。第四，性法律教育。了解自身在社会中扮演的性角色的权利和义务，增强性自卫意识(如：拒绝性诱惑和性骚扰、反抗性强暴和性虐待、预防性

4、犯罪、选择安全健康的性行为等)，了解相关性的法律知识等。第五，预防和治疗性生理和性心理疾病的教育。包括性生理疾病的种类、病症、传播途径、性疾病预防方法、性心理疾病的病因、表现及调试干预、养成健康的生活习惯等。第六，性文化教育。了解性的起源、性的本质、性的社会性；了解性爱与婚姻、性与健康、性与生育、性与社会；了解性的民族性和跨文化、跨时代发展性等特征。使大学生对性的了解建立在文化的、社会的、民族的、超自然和本能的基础上，赋之以科学理性的理解，既要驱除愚昧的朦胧又要具有人文的神秘、神圣和尊敬的态度。有利于培养

5、他们正确处理两性关系的态度和方法，促进他们的身心健康，完善他们的人格。二、大学生性教育的原则1.大学生性教育应与思想政治教育相结合大学生性健康教育与思想政治教育在目标层次上具有统一性，在功能作用上具有互补性，在内容原则上具有交叉性。开放社会中，大学生存在的性困惑并非都可以依靠传统的思想政治工作解决，只有将性知识教育与人格教育、性伦理道德教育相结合，才能真正提高教育的实效性。性知识教育是大学生性教育的重要内容，但不能将性教育等同于性知识教育。对大学生进行性教育，让他们掌握科学的性知识，同时按照社会发展要求与

6、社会道德规范，强化性伦理道德教育，使大学生懂得两性相处的道德原则和社会责任；掌握规范两性之间关系和建立两性良好人际关系的基本知识；培养健全人格的行为方式；学会自觉调节和控制自己的欲望，并把这些欲望置于自己的人格之中，树立对自己人格负责的观念。2.学校引导、灌输与学生自主选择相结合的原则学校是性教育的主体，教育者有责任将社会中存在的某些共同的、基本的、普遍适用的性价值观引导、灌输给学生，发挥其应有的导向作用，从而有助于大学生做出正确的自主选择。在性价值观方面学校不能持中立态度，价值中立等于价值虚无，等于放任

7、自流。性价值观需经过慎重选择确定，评价其结果之后，再由学生做出正确的自主选择。20世纪60至70年代，西方国家许多学校否定对学生灌输性价值观，选择了中间道路，强调学生在性价值观上的自主选择，带来了严重的青少年性教育问题，是我们的前车之鉴。3.适宜性原则大学生性教育应适时、适度、适当地进行。适时，是指教育时机必须遵循大学生心理发展规律，要根据大学生的生理、心理发展特点，不失时机地进行正面教育与引导。性教育的核心是导不是堵，性教育的目标是理念重建和行为养成，是以平等、理解、尊重、接纳、爱护为前提对大学生的启发

8、、帮助和教育，不是一味的批评和禁止。适度，是指在传授性知识时，要针对大学生的思想实际、年龄特点和承受能力，讲究方式方法，把握分寸，防止过度，避免性教育成人化、随意化和庸俗化。适当，是指性教育的方法和教育态度要适当，性教育形式方法适当的关键在于理解大学生的情感，尊重大学生的人格，保护其情感深处不愿公开的隐私。三、大学生性教育的途径与方法教育途径是实现教育目标、落实教育内容的组织形式。关于性教育的途径，专家学者提出建立由家庭—学校