新媒体背景下大学生思政教育的新思路探索

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1、新媒体背景下大学生思政教育的新思路探索尹晓盛山东理工大学摘要：当今世界互联网发展速度越來越快，新媒体技术也因其信息化、数字化、互动性这些特点受到了很多年轻群体的欢迎，并且在大学教学中也得到了充分的运用。现如今，很多大学校园都会把新媒体技术和思政教育相互融合在一起，这样不仅使教学方式变得多样化，也在一定程度上丰富了大学课堂。而新媒体技术在大学校园普遍的应用也同样冲击着传统的教学结构，使得传统的思政教育方式有了很大的挑战性。关键词：新媒体;大学牛;思政教育;新媒体技术因为其多样性、开放性等特点，逐步走进了我们牛活中的方方面面,并且改变了我们传统的生活方式，因为新媒体技术的发展，使

2、我们接受信息，处理信息的方式发生了改变，经调查发现，在我国大学生是新媒体技术的主要使用客户，90%的大学生都会将网络作为获取各种信息的重要的渠道，在这种新媒体的背景下，我们发现大学校园传统的思政教育所面临的挑战还有机遇以及教育工作者改进的教育方式，对后续思政教育的工作有着很重要的作用。一、新媒体技术的概念和特点解析(-)概念。随着当今科学社会的发展，各种互联网技术以及传媒平台的出现，使得新媒体的内容得到了不断的扩充，并且逐渐的受到了越来越多人群的欢迎。而新媒体技术与传统的媒体是一样的，新媒体技术的发展也同样需要依靠科技水平的进步，因此我们可以认为，新媒体技术就是以各种移动设备

3、为终端的一个平台。(-)特点。仃)新媒体技术具有共享性和即时性。新媒体技术的出现使得我们传递信息的速度加快，极大的缩短了信息的传播时间。现如今，只要发布者在各种网站上发布了信息，而接收人便立刻可以通过各种渠道来获取信息，提高了效率。先进的互联网技术也让新媒体突破了时间和地域的限制，做到了可以使全球各地区的用户都可以进行信息交流。（2）新媒体技术具有平等性和互动性。新媒体的用户既可以发布信息也可以接收信息，新媒体既可以“一对一”也可以“多对多”，改变了我们的传播模式和互动模式。在这种平台上，不管是用户还是各种信息都有着多样化的特点。在信息网络中，每一个用户都可以同时扮演着多种角

4、色，例如信息的传递者，接收者和发布者。和传统的报纸等媒体相比较，新媒体则更加的个性化，因为其版面不会受到限制所以可以同时的满足不同用户的需求。（三）当今大学生使用新媒体技术的现状。随着当今世界的发展，使得我们的生活环境越来越优越，而正是这种优越性，导致了当代很多大学生缺少了对抗生活中所遇到的挫折的精神，对知识领域的认识也是“知其然，不知其所以然”在学习中，不会对认知理论进行深入的探讨。（1）当今互联网的普及。经CNMC显示的互联网使用情况统计显示，我们网民的使用数量已经达到了7亿人左右，位列各国排名第一。使用手机端上网的人数在5.57亿左右，占了总数的85%以上。经过以上数据

5、我们可以发现，互联网在中国得到了普遍的使用，并且网民也在逐年递增。（2）学校校园网的使用。在如今这个新媒体时代的趋势下，学校的思政教育很多都要使用互联网技术才能够实现，所以学校就必须要找到一个最佳的传播渠道，也就是校园网。经调查显示，70%的学生会通过校园网來获取他们想要得到的信息，校园网也是他们获取信息的主要渠道。而在对当代大学生的调查中发现，有将近80%的学生认为学校建设互联网是非常有必要的。由以上内容我们会发现，大部分学牛都是肯定了校园网的存在并且很期待校园网可以有一个更好的发展。因此，每个人学都应考虑怎样可以更加完善校园网的建设，起到一个为新媒体技术支撑的作用。二.新

6、媒体技术为大学生的思政教育所带来的挑战和机虫（-）挑战现如今新媒体技术与思政教育之间的融合，使传统的教学环境发牛了改变，也同样受到了挑战。（1）新媒体技术使得传统课堂教师的主体地位受到了冲击。在传统的思政课堂屮，教师是课堂的屮心，“传道、授业、解惑”是他们的职责。许多学生都是被动的去接受教师传授给他们的知识，处于被动地位，被要求要在有限的时间内掌握知识并要完成教师所布置的任务。检验成果也是要通过考试的形式，而考什么则是由教师来决定。在课堂中，也是教师把握着一节课的重点,处于主导的地位。由于新技术的出现，改变了这种教育环境，一方面，学生获取到了更多的信息，不仅仅局限于教师所讲授

7、的知识，更好的是学生可以根据自己的爱好去选择信息，同时也削弱了教师的主导地位，另一方面，互联网涵盖的大量信息降低了传统教材的权威性，互联网实时更新，大学生可以获取很多教师也未曾掌握的知识，跟上时代的脚步。而有些教师的媒介素养偏低，不能顺应新媒体的发展，导致在课堂教育中变成了被动的一方。（2）教育环境变的复杂。信息技术的高速发展使得我们的生活环境也发生着变化，各种媒介的普及使得我们获取信息的渠道变的更加便捷。大学生也不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。有了新的追求。学生获取信息的渠道变得丰富多样，但