2014秋期最新小学语文五年级上册《秋天的怀念》教学设计（鄂教版）

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1、2014秋期最新小学语文五年级上册《秋天的怀念》教学设计（鄂教版）2014秋期最新小学语文五年级上册《秋天的怀念》教学设计（鄂教版）　　此篇《秋天的怀念》教学设计由崔老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务，网站相关资源尽请下载使用!　　教学目标　　(一)知识与技能　　1.学会本课生字、新词。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。　　3.理解课文内容，通过各种形式地朗读，理解作者的思想感情，感受母爱之美，感悟生命之美。　　(二)过程与方法　　1.课前，搜集相关资料，积累感受和经验。　　2.课堂上，先初读课文，了解课

2、文的大致内容和基本感情基调。　　3.再在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。　　4.回顾全文，激发情感，感情朗读，熏陶情感。　　(三)情感、态度和价值观　　感受母爱之美，感悟生命之美。　　教学重点：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。　　2.理解课文内容，通过各种形式地朗读，理解作者的思想感情，感受母爱之美，感悟生命之美。　　教学难点：　　在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句

3、品读，感受母爱之美，感悟生命之美。　　教学准备：　　文字资料、投影片、录音等。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1.学会本课生字、新词。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。　　3.整体感知，了解课文的大致内容和基本感情基调。　　4.学习1-2自然段，初步体会母亲细致入微、深沉无私的爱。　　教学重点：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。　　2.整体感知，了解课文的大致内容和基本感情基调。　　3.在体验中读，领悟作者表达的思想感情;抓词抓句品读，初步感受母爱之美，感悟生命之美。　　教学难点：　

4、　在体验中读，领悟作者表达的思想感情;抓词抓句品读，初步感受母爱之美，感悟生命之美。　　教学过程：　　一、简介作者，导入新课。　　1.简介作者并出示《合欢树》中的片段，请同学们默读，然后交流：你读到了什么?　　2.互动交流。　　3.史铁生还有许多作品都是涉及对母爱的赞美与怀念的，如《我与地坛》《有关庙的回忆》、《病隙碎笔》等。今天，我们要学的课文——《秋天的怀念》也是其中影响深远的一篇。　　4.(板书：秋天的怀念)读题，再将语序调过来读一读，说说感觉有什么不同?(怀念的秋天是景色;秋天的怀念是感情)　　5.那么，《秋天的怀念》到底向我们传达了怎样的感

5、情呢?让我们带着问题，赶快读书学文吧!　　二、初读，整体感知。　　1.自由读文，读准字音，读通句子。(指名读)　　2.默读，思考：课文几次写了秋天里看菊花的故事?这些故事向我们传达了怎样的感情呢?(指名说)　　3.是一般情况下，母亲对孩子的关爱吗?浏览课文后，概括地说一说。(不是)原因如下：　　①第1自然段中描绘的我的情况：我双腿瘫痪，暴怒无常，生命绝望。　　②第2自然段中介绍的母亲的情况：母亲肝病严重，生命将息。　　4.所以，在这样严峻的情况下，这样的母爱更——(艰辛、深沉、无私、伟大)　　5.那么，在这么一个笼罩着哀伤、凄婉氛围的背景下，母亲又是

6、怎样关爱我的呢?让我们带着问题，继续学文，细细品味。　　三、精读，理解感悟。　　1.自由读第1自然段，说说第一次看菊花为什么没去成?(结合课后练习4)　　2.在这个过程中，母亲是怎样关心我的?她的哪些言行让人感动?(引导学生抓关键词，在具体的情境中体验读、品读)　　①悄悄地、偷偷地、悄悄地，母爱为何是这般状态?　　②扑，扑下去什么?　　③抓，抓住的仅仅是手吗?　　④忍，忍住的究竟是什么?　　⑤好好活儿，究竟要告诉儿子什么?　　3.带着你的体会，有感情地读第1-2自然段。　　过渡：第一次看菊花在我的断然拒绝下，没去成。第二次的结果又如何呢?母亲还会有哪

7、些言行感动我们呢?下堂课，我们继续学习，细细品味。　　四、布置课堂练习。　　1.反复朗读课文。　　2.写生字。　　第二课时　　教学目标：　　1.继续学文，在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。　　2.有感情地朗读课文。　　3.总结全文，熏陶情感。　　教学重点：　　1.继续学文，在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感受母爱之美，感悟生命之美。　　2.有感情地朗读课文。　　教学难点：　　继续学文

8、，在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读，感