2014秋期最新小学语文五年级上册《迟到》教学设计（鄂教版）

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1、2014秋期最新小学语文五年级上册《迟到》教学设计（鄂教版）　　此篇《迟到》教学设计由崔老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务，网站相关资源尽请下载使用!　　教学目标　　(一)知识与技能：　　1.认识本课生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。　　4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。　　(二)过程与方法：　　1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。　　2.质疑问难，有针对性地再读课文。

2、　　3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。　　4.2014秋期最新小学语文五年级上册《迟到》教学设计（鄂教版）　　此篇《迟到》教学设计由崔老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务，网站相关资源尽请下载使用!　　教学目标　　(一)知识与技能：　　1.认识本课生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。　　4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。　　(二)过程与方法：　　1.初读课文，整体

3、感知，了解故事梗概。　　2.质疑问难，有针对性地再读课文。　　3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。　　4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。　　(三)情感、态度和价值观：　　通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。　　教学重点：　　1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。　　2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。　　教学难点：　　学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

4、　　教学时数：2课时　　教学设计：　　第一课时　　教学目标：　　1.认识本课生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.整体感知，了解故事梗概。　　4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。　　教学重点：　　1.整体感知，了解故事梗概。　　2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。　　教学难点：　　学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。　　教学过程：　　一、谈话导入，激发学习兴趣。　　1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。　　2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到

5、了，这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题)　　二、初读，整体感知。　　1.自由读文，读准字音，读通句子。　　2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答)　　3.默读课文，提出不懂的问题。　　4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的?　　三、精读，理解感悟。　　(一)学习第1自然段。　　1.带着问题①，自读自学第1自然段。(指名回答，板书：很疼、很严)　　2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。　　①我的父亲很疼我，但是

6、他管教我很严，很严很严。　　②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。　　(二)学习第2自然段。　　1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?　　2.指名回答。　　(三)学习第3-10自然段。　　1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)　　2.父亲为什么这么严厉地打我?读文，找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题3理解，体会我的心理活动)　　3.我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗?　　

7、4.有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何?　　过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。　　四、布置作业。　　1.反复朗读课文。　　2.写生字。　　第二课时　　教学目标：　　1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。　　2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。　　3.总结全文，熏陶情感。　　教学重点：　　1.继续

8、学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。　　2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进