加强听说读写训练全面提高教学质量

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1、加强听说读写训练全面提高教学质量于海波摘要：众所周知，由于七年级学生在小学阶段的英语水平参差不齐，导致了现在七年级新生的英语学习现状。比如，笔者所在学校现有七个七年级教学班，每班有学生约58人，在七年级入学的分班能力测试中就出现了英语严重落后的现象，在七年级第一学期期末考试中，最高分是满分120分，最低分是57分。笔者所在学校的学生还是在全市统一选拔过的，其他学校的学生水平更可想而知。在木文中，笔者就分析了七年级学生英语学习困难的原因，并提出了一些行之有效的教学策略以提高英语教学质量。关键词：听说

2、读写；教学现状；策略一、造成七年级新生英语学习现状的主要原因笔者认为，造成七年级新生英语学习现状的主要原因有下面几个：1.七年级学生在小学阶段的英语学习不平衡，有的小学虽然开设了英语课，但由于教学水平、教学课时等方面的原因，导致了学生英语水平的不对称性。笔者经调查发现，小学英语教学比较重视学生的“说”，但是忽视了学生的“读”与“写”。由于小学不太重视学生的“读”、“写”能力，导致了文章看不懂，小短文不会写，也就是说没能锻炼出学生的应用能力。2.教材衔接上出现了问题。笔者粗略地看了一下小学教材之后发

3、现，小学教材中有不少单词是在初三阶段学习的，甚至有些在高中才能学到。而且小学阶段的语法呈不匀称性分布，时而在教材中出现现在完成时，时而出现过去进行时，这种教材结构与初中教材完全不接轨，造成了学生学习上的种种障碍。3.各个初中学校在英语科投入不足。有的农村初中连录音机的数量都不足以满足听力的需要，更不用说多媒体教学了。像我们学校给每个教师都配备了多媒体设备，可以从网上下载一些生动形象的教学素材，而且还给英语教师订购了各种报刊杂志、影碟、CD等教学类材料，这样极大地提高了学生的兴趣，起到了事半功倍的作

4、用。因此，各个学校只有加大英语科的投入力度，才能取得好的成绩。二、初中英语教学现状接下来，笔者再对初中英语教学现状做一个简单分析。1.从学校情况来分析。学校应该首先明确英语学科的重要地位。中考英语占120分，高考占150分，而II英语学习还将伴随学生的一生。2.从师资情况来看。很多学校的英语教师以前都不是学英语专业的，所以建议各个学校加大对英语教师的培养力度。3.从教学设施、图书资料等方面来分析。建议各个学校建立英语资源库，在网上建立这样一个资源，然后市教研室的领导可以要求各个学校上报这个资源库，

5、这样最终形成一个大的全面资源库，实现全市初中英语的资源共享，这样会有力地促进全市初中英语水平的提高。笔者在教了几年九年级英语教材之后发现，现在的七、八年级教材与九年级教材之间也存在着一个“急过渡”问题。七、八年级教材相对简单，但九年级教材难度较大，很多学生做不好八年级向九年级的过渡而导致彻底放弃了英语学＞J。另外，由于九年级面临学业水平考试,所以各个学校讲新课的速度都很快，更进一步加剧了学生的分化。三、初中英语教学中存在的问题及原因那么，导致上述问题出现的原因是什么？初中英语教学中到底存在着什么问

6、题呢？1.初中英语教学中存在着“重讲轻练”的问题。由于学生要面对各种考试,所以英语教师大都还不同程度上维护着“填鸭式”教学这一模式，重视知识的传授，忽视了操练，导致学生的“听说读写”能力没有大的提高。2.学生学习英语的目标不明确。学生为了兴趣而学习。学生对某一知识冇了兴趣之后，才能主动地去探究。现在应该加大学习方法的指导，重视学习英语的过程，不要太急功近利。3.学生在学习课本的同吋，缺乏一本真正行之有效的配套材料，笔者建议教研室领导寻找出一本既冇题又冇声的配套资料。这套资料最好是既冇课本的同步学习

7、指导又有同步单元练习测试，而iL更重要的是要有“声音”，即要有一份同步听力材料。如果能这样做，学生的“听说读写”能力会有一个大幅度的提高。由上所述，笔者建议教研室的领导能够多组织一些旨在提高学生兴趣的活动,如“听力U语比赛”、“阅读大赛”等。为了进-步做好初高中英语的教学衔接，建议教研室领导组织“初高中英语教师经验交流会”、“初高中学生英语聚会”、“大学生给初中学生学英语的建议”等活动，进一步提高英语教学的力度。四、解决初中英语教学存在问题的策略笔者认为，解决初中英语教学存在的问题可以从以下几个方

8、面着手：1.加大师资培训力度。每年定期组织英语教师培训，学习一些先进的英语教学方法。2.实行“弱生跟踪指导”活动。各级部把班级的英语方面的弱生组织筛选，可分为三类：一是基础较差的，二是学习方法上冇不足的，三是由于知识衔接缺陷造成的差生。各个学校选出一名英语教师，跟踪指导，分类突破。3.九年级实行“单项突破战略”。建议各个学校的英语教师在初中复Al过程中实行“单项突破战略”，针对学生水平考试的类型特点，可讲阅读专项，可负责突破语法词汇，可负责听力U语训练，这样学生才有兴趣，教师也可以