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时间:2018-10-09
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3、==============劳鸿燕 【教学目标】 1.疏通文字,揣摩语言,学习文中的修辞手法和古诗词鉴赏的手法。 2.有感情的朗读,在教师的协助下将诗句转化为散文和绘画作品。 3.理解作者在画作中体现的创新思想。能将文中提到的创作手法运用到自己的绘画中。 【教学重难点】 掌握诗句的鉴赏方法 将诗句描述成语言,将散文化的语言转化为画面 【教学方法】 翻转课堂 3D互动教学法 学中做教学法 【教学安排】 一课时 第一课时 【教学过程】 课堂翻转——课前 【课前微课】 上课之前,我制作五个视频将其上传班级群共享,要求学生
4、在上课之前学习完成,其中包括沙画制作,动画制作,风景讲解和两个微课讲解,五个视频从--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============“意象选择”、”炼字”两个方面对诗句进行讲解。例如,为了使学生了解”大漠孤烟直,长河落日圆”远近结合的表达技巧,我设置沙画制作,使学生能够直观地看到诗句在表达画面上的技巧。同时我设置微课讲解,详细分
5、析诗句在选择意象上的巧妙安排,感受意象对意境营造的作用,学会通过意象鉴赏诗句。同时用散文化语言对诗句进行二次描绘,方便学生模仿写作。同时,每个微课最后我都安排有当课作业,确保学生保质保量完成视频学习。 设计意图:”微课助学”意在将课堂知识前移,帮助学生了解古诗词鉴赏的方法,为课中理解”默看细雨湿桃花”做好充分准备。通过微课视频教学环节,把文本知识图形化和可视化,消解学生对古诗词的厌倦感,促进个性化学习,凸显翻转课堂的教学魅力。 课堂实践——课中 【新课导入】2分钟 春来,我在如织的细雨中讲述你的故事。夏至,我在溅起的水花中找寻你的回忆。秋日
6、,我在漫天的黄叶上写下你的名字。冬归,小舟从此逝,沧海度余生。我以为,这多情的四季会是最好的归宿。在吴冠中眼中,四季皆是最美的岁月,而最美的岁月皆在他的笔下,他的画中。今天,我们就一起随着他的文字走进他的画作,感受他文字带来的丹青神韵。 我以吴冠中《我用四季来等你》文章内容引入,配合绘画作品,激发美术类学生的兴趣。 【任务引学】 课前预习:将各个任务打包放入班级群共享,要求每位学生下载并到语文课代表处签到,确保每位同学成功认领任务。要求每位同学认真预习任务包内作业,为课堂做好准备。 课堂认领: 3分钟 四位组长在不知道内容的情况下随机抽
7、取任务包,领到任务后小组内五分钟讨论,合作完成其中内容,各个任务回答正确可得分,错误或欠完善可由其他小组抢答补充。 设计意图:通此环节,学生把课堂转移给学生,教师作为课堂的引领者,学生才是课堂真正的主人,在抢答的过程中,学生不断讨论,不断思考,碰撞出许多教学生成点,获得许多教学惊喜。同时抢答的环节可以活跃课堂气氛,将课堂乐趣化,符合中职学生的心理期待。 【轻描】——初入课文 --------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~10~==========
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