《画里阴晴》课件

《《画里阴晴》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、画里阴晴吴冠中学习目标1、结合作品，在中西方绘画的比较中，感受作者的艺术主张。2、尝试践行作者的艺术主张。蒙娜丽莎的微笑文本研读作者对于中西方绘画的认识及情感倾向表现阴雨的古典诗词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。已是黄昏独自愁，更著风和雨。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。作者介绍1947年到巴黎国立高级美术学校，随苏沸尔学校学习西洋美术史

2、。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。曾出版过《吴冠中素描、色彩画选》、《吴冠中中国画选一辑》、《东寻西找集》、《吴冠中散文选》等。整体感知1．本文的结构（BC层）第1自然段：由“默看细雨湿桃花”起笔。第2自然段：承上赞美“湿”的景色格外有韵味。第3自然段：转而说明喜欢画阴天和微雨天景色的因由。第4自然段：综上所述，借用鱼和熊掌可以兼得作比喻，说明阴和晴两种审美情趣可以并行不悖。整体感知2．本文的中心论点（AB层）在层层铺

3、垫、步步蓄势的基础上，正面提出自己的看法：“我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法”，换言之，即艺术贵在创新。小结：起承转合第1自然段由“默看细雨湿桃花”引起话题；第2自然段紧承上文，说湿的景色有不同一般的欣赏价值；第3自然段转而说明特别喜欢画阴雨天的景色；第4自然段在层层铺垫的基础上水到渠成地得出结论：要中西兼用、阴晴兼画，创造一种新的绘画方法和技巧。至此，文章完成了它的论述。作业与预习阅读课文，准备辩论：阴与晴，谁更美？1-4列为甲方：阴最美5-8列为乙方：晴最美请大家以四人小组为单位从课文中搜索词句作为例证，C层不得少于一句

4、，B层不得少于两句A层应准备两句以上，并尽量搜集课外证据辩论：中西差异学生活动：双方辩论（先小组综合，再自由发言）甲方（1-4列）：阴为美乙方（5-8列）：晴为美合作探究自读第四自然段，讨论下面的问题。1．为什么有人认为江南不适宜画油画？2．本段中哪个句子表明了作者的观点？3．作者是如何在实践中体现创作观点的？文章说明自己的创新风格用了什么修辞手法？4．最后一句是不是表明作者对自己的立场产生了动摇？话说创新回想生活中你所接触到的涉及艺术创新的范例，与大家分享。文本研读理解作者的艺术主张浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵……如果

5、晴和阴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。中西兼用阴晴兼画贵在创新长江万里图长城长江三峡山城鲁迅故乡点线迎春实践演练以下列诗句为题，构思画作内容：1、野渡无人舟自横2、踏花归去马蹄香3、蛙声十里出山泉4、深山藏古寺蛙声十里出山泉任意选择其中一个题目，完成一幅绘画作品，并用文字说明自己的立意。布置作业处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人---陶行之