浙江林学院天目学院新专业建设管理暂行办法

《浙江林学院天目学院新专业建设管理暂行办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浙江林学院天目学院新专业建设管理暂行办法第一章总则第一条为进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量，使我院的专业建设更好地适应经济社会发展需要，促进我院办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对专业设置、建设的管理，特制定本办法。第二条本办法所指的新专业建设包括设置、调整、改造的专业。第三条新专业建设应有明确的专业定位、指导思想及建设目标，应着力充实内涵，要有利于提高教育质量和办学效益，有利于形成科学、合理和特色鲜明的专业结构体系。第二章专业设置、调整和改造第四条专业设置、调整和改造应以地区、行业经济建设及社会发展

2、的需要为导向，遵循教育规律，结合自身特点，正确处理需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系。第五条专业设置、调整和改造应符合教育部《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》、《普通高等学校本科专业设置规定》（1999年颁布）、《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整的若干原则意见》（教高〔2001〕5号）和《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等本科专业备案和审批管理工作的通知》（教高厅〔2007〕2号）有关要求。第六条专业设置、调整和改造要有利于学院整体专业结构体系的优化。第七条专业设置

3、、调整和改造要根据社会与行业经济建设需要从严控制，原则上学院每年增设和调整专业数不超过2个。第八条学院要根据社会需要及自身优势和特点，在现设专业范围内适时增加和调整专业方向。第九条学院设置、调整和改造专业必须具备下列条件：1.符合学院发展规划，有稳定人才需求，招生规模一般为每年不少于60人；2.有可依托的相关学科、专业，有完成该专业教学计划所必需的教师队伍及实验技术人员；3.具备该专业必需的开办经费、实验室及仪器设备、图书资料等基本条件。第十条专业的申报、调整和改造工作每年进行一次，程序为：1.系（部）提交申报、调整

4、专业的报告。相关材料如下：（1）系（部）发展规划或专业发展规划；（2）新专业申请表（按照教育部统一制定的格式据实详细填写）；（3）拟设专业论证报告、培养计划、专业基础课和专业课教师基本情况表、教学设备情况一览表、专业图书资料一览表；（4）其它补充说明材料。2.学院审议。学院教学委员会根据地方经济建设人才需求、现有专业布点情况、申报专业的设置条件和学院专业建设发展规划，对拟申报新专业进行审议。3.报主管部门和教育部审批。 第三章专业建设与管理第十一条加强新专业建设和发展的计划性。在充分调查论证的基础上，制订具体的专业建

5、设发展规划和年度实施计划，明确各专业的培养目标、培养规格和建设周期，确定建设重点，注重强化专业特色，形成专业优势，并在建设过程中适时地调整专业方向。第十二条抓好新专业的师资队伍建设。注重教师教学能力培养，切实加强师德师风建设。1.制定师资队伍建设规划，落实教师的培养计划和知识更新工作，引进高水平教师，形成比较稳定的教师队伍和实验技术人员队伍，并逐步建立一支兼职教师队伍。2.新专业的主要必修课程应配备讲师及以上职称的专任教师1人，并有兼任教师作后备，形成职称、年龄结构合理的课程教学梯队。3.凡跨专业兼任新设专业课程教学

6、任务的教师，必须对该专业有关课程进行过专门的系统进修，方可取得新专业课程的任课资格。每门新开课程均应给任课教师有足够的备课时间，以确保教学质量。4.要重视和鼓励广大教师开展教学、科学研究，有计划地组织教师就新专业教学中的重点难点问题进行专题研讨，及时总结教学经验，做到既出人才又出成果，提高专业教学质量。5．应鼓励教师积极参与专业相关的社会实践工作,提倡教师积极参加国家组织的与专业相关的各类岗位资格证书考试，获得相关行业上岗资格证书。第十三条重视新专业的课程建设。不断优化课程结构，完善以教学大纲为主的课程内容建设。1.

7、优化课程结构，提倡学科交叉、文理渗透，强化素质教育，努力拓宽学生的就业口径，形成择业优势。2.优先建设基础课程和主干课程，形成具有专业特色的高质量的课程群和课程系列，积极培育社会急需的新专业方向生长点。3.加强课程的常规建设。课程教学环节应做到规范化，尽快建立标准化试题（卷）库，加快教学手段的现代化，提高教学质量。第十四条切实加强新专业的教材建设。抓好教材立项工作，增加教材建设资助力度，提高教材整体水平。1.按照“加强基础、精选内容、有所创新、利于教学”的原则，从科学性、先进性和适用性等方面综合考虑，慎重选择本专业的

8、教材。2.对选用相近专业教材的应根据本专业的需要调整教学内容，开列参考书目，编写或介绍一些补充教材、学习指导书、参考书和课外读物。3.根据教学需要，积极组织力量，制作各类声像教学资料和辅助教学软件，编写配套的教学参考资料、习题集、实验教材或指导书，形成具有本院特色的、吸收最新科研成果的、完整的教材体系。第十五条高度重视实践教学环节。进一步完善实