《流动组织——血液》

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1、市级公开课第一节流动的组织—血液城阳六中李世界2010-3-26流动的组织——血液一、教学目标：知识目标：1、描述血液的成分和主要功能，2、能识别人血永久涂片中的红细胞和白细胞能力目标：1、通过让学生分析血常规化验单，培养其应用知识的能力。2、通过让学生观察新鲜血液，培养观察能力和语言概括能力。3、培养其自主学习的能力。情感价值目标：1）体验血液对人的健康和生命的重要作用。2）养成用心观察的习惯。教学重点血液的成分和功能；二、教学难点：解读血常规化验单三、课前准备：课前准备适量新鲜猪血，加入柠檬酸钠（抗凝剂）后置于量筒中待用。多媒体课件四、教学过程教学内容教师活动学生

2、活动教学意图或理念情景导入提出课题创设情景，激情导入提出课题学生观看视频创设情景探究血液外部特征在日常生活中，我们大家或多或少都有出血的经历，请你谈谈对血液的认识问：你曾流过血吗？请描述一下你对血的认识思考讨论后回答：踊跃发言联系生活激发兴趣引导学生从视、味、嗅、触觉等感观进行思考，描述相互补充尽可能全面描述引导思维方法：动用多种感观认识事物探究血液内部成分观察新鲜猪血样品取已备好的新鲜猪血（已加入抗凝剂）量筒和不加抗凝剂的猪血：问：请观察这两个量筒有什么不同？仔细观察讨论回答：不加抗凝剂的血液会凝固；血液分三层用新鲜血样品代替书上的血图片更显直观——不照搬教材血浆引

3、入：血浆占人体血液总量的55℅左右。指导阅读教材P60血浆观察血浆成分示意图阅读后回答：血浆的主要成分研究图，思考血浆的功能识图能力和资料分析能力的培养观察血细胞模式图片出示多媒体幻灯片显示模式图，思考：哪些细胞是红细胞，哪些细胞是白细胞，哪些细胞是血小板？如何识别红/白细胞？观察，思考讨论回答问题自主学习局部合作4、探究红细胞功能引入：电镜下的红细胞很鲜艳，红细胞为什么是红色？展示电镜下的红细胞、白细胞，血小板1）动画演示血红蛋白特性2），引出血红蛋白的特性及红细胞的功能观察、对比、答问全面理解让学生对血细胞有更深的理解。运输氧解读血常规化验单了解血常规所要解读的项

4、目，以及的正常参考值；解析血常规化验单，看是否贫血、发炎等？学以致用关注健康5、探究白细胞播放白细胞吞噬细菌的多媒体课件学生观看视频，理解白细胞的功能尝试描述吞噬过程：发现敌情，迅速逼近围追堵截，展开攻势土崩瓦解，同归于尽形象生动加深理解6、探究血小板问：为什么平常小伤口流血了又能止血？跟哪种血细胞有关？学生思考、回答跟日常生活相联系播放多媒体课件：血小板参与止血过程看视频、理解止血原理充分利用多媒体课件更能揭示抽象深奥的生理过程7、列表总结三种血细胞让学生回顾所学内容，列表比较血细胞温故回忆，加深学习知识的印象自主学习人人参与可协作完成五、小结师生共同小结本节课的内

5、容问：本节课后你有何新收获？踊跃小结，相互补充落实教学目标，对知识进行回顾六、课堂检测当堂检测，巩固知识学生完成学案即学即练即学即用适当点拨七、布置课外作业作业：完成新课堂预习第二节课后知识巩固预习下节课内容巩固知识培养习惯附：板书设计第一节流动的组织——血液血浆红细胞血液白细胞血小板血细胞