流动的组织 血液

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1、第四章第一节《流动的组织——血液》    【教学目标】1、知识与技能①描述血液成分及功能，了解三种血细胞的形态、结构、功能。②观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。2、过程与方法解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，让学生通过学习可以自主解决实际问题。3、情感态度与价值观让同学们形成正确的生活观，爱护好自己的身体【教学重点、难点】1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：能将所学运用到具体生活情境中3、难点突破：通过解读血常规化验单，研究病人的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生

2、活中去学习。【教学方法】讲授法实验法讨论交流法【课前准备】1、血常规化验单.2、人血永久涂片.3、课件PPT流动的组织——血液.【教学设计思路】创设问题情景引入新课——观察演示实验和解读血液常规化验单了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法——归纳总结血液的作用【教学过程】一．创设情境，导入课题对于一个城市，交通是其命脉，在我们的身体内，也有一条繁忙的运输系统，它们将来自消化道的营养物质，来自肺部的氧气，迅速运往身体各处，同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走，这个运输系统就是遍布全身大大小小的血管，血

3、管中流动中血液。这就是我们本节课要学的内容，流动的组织——血液。二．合作探究，解决问题（1）探索血液的组成师：出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的血液常规化验单，组织学生分组讨论。讨论问题1.含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，为什么会出现分层现象，分成了几层？2.综合上述材料，常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？总结：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。设疑：我们今天的课题是流动的组织——血液，让同学回忆我们上学期学的人体的四种组织，引导学生回答血液是结缔组织，具有运输功能，因为血液可以流动，所

4、以血液称为“流动的组织”。（2）血液各成分的功能[师]；设疑：血液分层后，上半层谈黄色透明的液体是血浆，它里面溶有许多物质，请同学们看下血浆的成分示意图，看看血浆中主要含有那些物质？（1）血浆：1.看血浆成分示意图，（幻灯片：血浆的成分示意图）让学生知道血浆的成分。2.血浆的作用[师]：血细胞在血浆里面流动着，血浆里面有维持人体生命活动的营养物质，此外还含有体内产生的一些废物尿素。引导学生总结血浆的作用：运输血细胞，运输养料和废物3．各种血细胞的特征以及功能【红细胞】1.  学生看红细胞的图片，总结红细胞的特征2.  讲述血红蛋白与氧结合的特

5、点，让学生总结红细胞的作用3看一位病人的血常规化验单，思考得什么病，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。师：正处于青少年的我们，正处于长身体的时候，有时营养不足或不均衡，容易出现发育期的营养不良，比如缺铁性贫血，所以一定要吃含铁和蛋白质丰富的食物。【白细胞】1.  看白细胞的图片，总结白细胞的特征2.  展示白细胞吞噬病菌的动画，帮助学生理解白细胞的作用总结：白细胞具有运输和防御的作用。【血小板】设疑：同学们在显微镜下有没有看见血小板？为什么？结合电镜下细小板的图片，让学生感知血小板的存在，认识血小板的形态。让学生一起读书本

6、上对血小板的介绍，知道血小板具有凝血和止血作用。总结：列表归纳血细胞的种类、结构及功能三．小结本节课学的内容请同学根据已经学到的知识来概括总结一下血液的主要功能师:血液的主要功能是运输、防御和保护四、巩固练习，学以致用当堂训练练习题五、板书设计第一节 流动的组织——血液 一血液就是由血浆和血细胞构成的。 二.血细胞1.红细胞：运输氧气和部分的二氧化碳2.白细胞：吞噬细菌3.血小板：止血和加速凝血