高考语文一轮复习 课时强化作业11 鉴赏诗歌的艺术技巧（含解析）

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1、课时强化作业十一　鉴赏诗歌的艺术技巧一、(2016届无锡、苏州重点中学联考)(有改动)阅读下面这两首诗，回答问题。闻乐天左降江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。山中与元九书白居易忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处，庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？【注】　元稹，字微之，世称元九。写此诗时元稹被贬为通州(今四川达县)司马。1．白居易读了元稹的诗说：“至今每吟，犹恻恻耳。”结合元、白诗意，推断白居易内心“恻恻”的原因。解析：本题考查把握诗歌思想内容的能力。根据题干提示，作答时，应结合两首诗的

2、内容，以及注释加以分析。如元诗中“垂死病中惊坐起”，白诗中“笼鸟槛猿俱未死”“人间相见是何年”等。答案：原因有：①为好友感同身受的真挚友情；②为好友因自己被贬而生的悲愤；③为自己与好友同是“笼鸟槛猿”(或同处被贬)的境遇；④为自己给病中的好友带来的悲愤(或伤痛)。2．从抒情方式的角度，赏析两诗最后一句。解析：本题考查鉴赏诗歌的艺术手法，侧重抒情方式。作答前，先要明确抒情方式包括直抒胸臆和间接抒情(包括借景抒情、借物抒情等)。作答时，先明确手法，再结合诗句进行具体分析，并点明效果。答案：①元诗末句融情于景，将对好友被贬的悲愤和病中凄苦的心情融于凄清景象的

3、描写中，言有尽而情无限。②白诗末句直抒胸臆，直接抒发出与好友被贬相隔不能相见的凄楚与无奈，感染力强。二、(2016届江西四所重点中学联考)阅读下面这首宋诗，回答问题。泊自沙度真山民注]日暮片帆落，渡头生暝烟。与鸥分渚泊，邀月共船眠。灯影渔舟外，湍声客枕边。离怀正无奈，况复听啼鹃。【注】　真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。1．在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧？描绘了怎样的景象？请简要分析。4解析：本题考查鉴赏艺术手法及景物形象的能力。结合诗中与鸥分住、邀月共眠之意，可知运用了拟人的修辞手法，描述了在皎洁的月光下诗人与

4、鸥鸟分别住在洲渚上的景象。答案：诗人运用了拟人手法，描绘了在明月照耀下诗人与鸥鸟分别住于洲渚之上的景象。诗人把鸥鸟与明月看作是朋友一般，可以在洲渚之上分住，可以相邀来船上共眠，塑造了一个漂泊于江湖之上的隐士形象。2．诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感？是如何表达的？解析：本题考查把握诗歌的思想感情和艺术手法的能力。结合题目、注释以及诗中“离怀正无奈”等句可体会出诗人的感情既有漂泊之愁又有亡国之痛。“离怀正无奈”属直抒胸臆，“听啼鹃”属借景抒情(或用典)。答案：(1)表达了诗人离家在外，漂泊江湖，无法排遣的愁思，以及对国家灭亡的哀痛之情。(2)诗人先直抒

5、胸臆，以“无奈”抒发愁思之浓；再借景抒情(或用典)，通过听到杜鹃声使人更添愁思来表达“离怀”之深。三、阅读下面的诗，回答问题。晚游宿田家越其杰①云香深染帻，花气暗沾衣。村犬随人吠，山蜂逐客飞。柴门新上月，荷篠②晚耘归。暂就田家宿，欣然进蕨薇③。【注】　①越其杰，贵州贵阳人，明万历34年举人。此诗作于闲居故里郊游之时。②篠(xiǎo)：竹制农具。③蕨薇：蕨菜，嫩时可食。1．诗人抓住了哪些意象来表现贵州山乡怎样的景致？解析：本题考查鉴赏景物形象的能力。提取意象时要注意逐句筛选不要丢落。作答景致特点时要结合诗句分析并点明效果。答案：①意象：香云、花气、吠犬、

6、山蜂、柴门、新月、田家等。②景致：香云缭绕，花气沾衣，犬随人吠，山蜂追逐，新月初上，荷锄晚归，借宿农家，与农家共进晚餐的情景。表现了诗人闲适悠然的心境，写出了贵州山乡悠闲散淡、古朴宁静的农家生活情景。2．试从艺术手法的角度鉴赏这首诗。解析：本题考查鉴赏艺术手法的能力。前三联重在写景，字里行间流露出诗人对悠闲的农家生活的热爱与向往，可知是融情于景；写景时，犬吠、蜂飞等为动态，柴门、新月等为静态，可知是动静结合；结尾共进蕨薇是细节描写。作答时，先点明手法，再结合诗句具体分析，最后说明效果。答案：4①融情于景。香云、花气、吠犬、山蜂、柴门、新月、田家、荷篠等

7、景物，无不充满农家田园的生活情趣，从而表达出诗人对悠闲散淡的农家生活的向往与热爱之情。②动静结合。香云缭绕，花气沾衣，犬随人吠，山蜂追逐是动态描写，而柴门，新月，田家是静态描写。动景与静景相互映衬，为读者展现出一幅傍晚农家闲适宁静的生活图景。③细节表现。借宿农家，共进蕨薇，写在村民家里与主人一起共享野菜的细节，表现贵州山民热情待客、淳朴浓厚的民风。四、阅读下面两首唐诗，回答问题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋思赠远(其一)王涯当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。1．两首诗分别是

8、以什么人的口吻来写的？解析：本题要求判断人物身份，实则是在考查对人物形象的把握。张诗从“征衣未