《小动物过冬》教案

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1、小动物过冬教学目标1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。2.知道小动物们的过冬方式。教学过程一导入猜谜语：小小白花天上开，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。齐读课题师生板书课题，强调物的写法。提问学生，读了课题后你想知道什么？二初读课文1.自读课文，遇到不认识的生字，圈出来多读几遍，想办法记住它2.自由认读生字和二类字。3．集中识字（1）出示词语指名读跟读（2）当当小老师领读词语（3）齐读词语(4)开火车读（5）出示生字卡片，学生认读生字（6）开火车读三学习课文，随文识字（1）学习第一自

2、然段。  谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?  在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）  它们是什么关系呢？  你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？  指名读第一句话。  你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？  指名读第一段。  （2）学习第二自然段。  一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？  小动物们为什么商量过冬的事情？  随文识字：商量过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读

3、3-7自然段。  他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。  读课文第三段找出小燕子的过冬方式 板书：飞到南方过冬  那么，它们为什么要到南方过冬呢？  学生从课文中找到燕子的话念起来。  理解“暖和”“识记“暖”字  你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。  指名试读。齐读。  （3）小青蛙是怎么过冬的呢？  小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？  出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到

4、南方去了？随文识字“哥哥””  青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里  出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”  指名读。  （4）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里  指名读第七段。  （5）学习最后一段，理解词语“第二年”四指导写字1.出示生字“暖”“第”2.引导学生找出关键笔画3.师范写生字4.学生描红，仿写生字。5.展评生字。