19、小动物过冬教案

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1、19、《小动物过冬》第一课时教学目标：1、能够正确认读本课九个生字，两条绿线内的六个只识不写的字，理解由生字组成的词语，能正确书写“物、商、量、暖”四个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重点：能正确认读本课生字词，理解词语，学会正确书写四个生字。教学难点：能正确、流利地朗读课文，了解动物过冬方式。教学准备：动物图片、生字卡片、多媒体教学过程：一、谈话导入：1、今天老师能来到二（1）班上课，心里很高兴，为了表达我心中的喜悦，我给你们唱首歌吧。（师清唱歌曲《小燕子》一小段）。歌曲中唱的是谁啊？（指名说相机贴图）可爱的小燕子飞到二（1）班

2、做客來了。2、今天，我们就来学习这篇和小燕子有关的童话故事叫《小动物过冬》,和老师一起写写课题，我看谁的坐姿最端正。（板书课题：19、小动物过冬）谁能大声的读给大家听一听？（指名读评价语：1、你的声音真响亮！2、老师从你的朗读中听出来了你很喜爱小动物）让我们齐读课题。3、读完课题，你有哪些问题想问的，头脑中有没有产生一个个好奇的小问号呢？（让学生思考后稍等一会指名说2、并相机在黑板的一角板书：1、有哪些小动物？2、怎样过冬的？）（评价：1、小朋友真爱动脑筋，把老师心中的疑问都说出来了，真是了不起卩阿！2、你真是一个善于思考的孩子，这个问题提得太棒了！）二、初读课文过渡：下面就让我们带着这两个问

3、题，自己在文中去找答案，相信聪明的你们一定能很快找到的。请小朋友轻轻地打开书，用自己喜欢的方式读读课文，要求做到以下两点：（出示幻灯：①读准字音，读通句子。②读完课文：找一找有哪几种小动物？圈出它们的名字。）1、学生自由朗读课文。（评价：小朋友刚刚读的真投入，要不是时间关系老师真不忍心打断你们。老师刚刚还发现了一个小秘密呢，那就是老师看到了有一个同学一边读啊，一边还看着图，还开心的笑呢，真会读书，相信他一定发现了更多有趣的东西了。）2、谁来把你找到的动物名字和大家分享一下？（指名说教师相机贴图）3、师边指黑板边说第一自然段（青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友……）请你想一想，这三个好朋友在一起，还会

4、干什么呢？（指名说）出示幻灯：三个好朋友常常在一起，日子过得O（指名说评价：1、你的发言真精彩，请你把这句话大声地向同学们再说一遍。2、你真勇敢，今天能在这么多老师面前发言。）三、创设情境，乐读课文。1、过渡：三个好朋友在一起，日子就是过得快乐！没过多久啊，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕了、小蜜蜂（出示词语:聚到一起）齐读两遍。2、它们聚到一起干什么呢？（指名说相机板书：商量）谁能读好它？（指名读）分开说“商”里面有一个“口”，表示说话，一个人能商量起来吗？要许多人才能商量，所以里面还有一个“八”。闭上眼睛想想。商量的商里面有什么？（八和口）记住了吗？再来看“量”单独读lidng

5、,而和商在一起又变成了轻声。谁再来读读它？（指名读）（评价：声音真响亮）3、三个好朋友是怎样过冬的呢？请小朋友们把书捧好小声再把课文读一遍。（再读课文）（读完后）现在我们分四人一小组讨论相互说说：它们是怎样过冬的？并且把你最喜欢的动物过冬方式多读一读，一会让你和大家一起分享一下。4、哪一组先把你们讨论的结果向大家展示一下？（指名派代表说教师相机板书：飞到南方钻到泥土里藏在蜂巢里）。（评价;你们真会合作，任务完成的很好，大家给他们鼓鼓掌。）5、谁喜欢小燕子，就请你当一次小燕了来说说你的过冬方式。（出示幻灯：笫三自然段）指名读（评价）我发现这个词读的很准确,（出示：暖和）我请你再读一遍，（指名读）

6、，谁知道暖和是什么意思？什么时候感到暖和？冬天的时候，太阳照在我们身上会感到怎么样？（暖和）所以这个“暖”是什么旁？（H子旁）和太阳公公有关。现在老师想考考大家：（出示词语：和好）这个会读吗？读完之后，你发现了什么？（“和”是一个多一字）谁再来读读（暖和）指名读、齐读。（评价：）6、喜欢小青蛙的，好，就请你当一回小青蛙，说说你是怎样过冬的？（出示幻灯：第五自然段）指名读（评价：）我再请一个青蛙哥哥像他挑战，最好能加上点动作。（指名读）我发现你这个动作做得真好,对了就是“钻”。这是个平舌音，要读准了。（齐读），就是这样用力的,使劲的，青蛙冬天才能睡的好，做个好梦哦！7、喜欢小蜜蜂的在哪里？请你当

7、一当蜜蜂妹妹向大家介绍一下你是怎么过冬的？（岀示幻灯：课文的第7自然段）指名读（评价：你说的真好，真是一只勤劳的小蜜蜂。）小蜜蜂冬天你在哪里呢？（出示词语:藏在蜂巢里）指名读注意“藏”是平舌音，齐读一遍。蜂巢是什么呢？对，巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，下面我们一起来看看蜂巢。（出示幻灯：蜂巢图片）8、刚刚听了你们读的，老师心里真痒痒，老师也想试试，不过现在我只想当一当小燕子，我还想请