what time is it小学英语教案

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1、Whattimeisit小学英语教案　　小学英语活动课设计　　(whattimeisit?)　　---------东英　　teachingaims:　　1.巩固学习时间的表达法。　　2.使学生掌握句型whattimeisit?并能做出正确回答it’s2o’clock.　　3.激发学生学习兴趣,培养听说能力。　　keypoints:　　1.会读整点的的时钟.　　2.学会提问whattimeisit?并做出回答.　　difficultpoints:　　1.掌握clock,o’clock,time单词的发音.　　2

2、.能把所学句子在日常生活中应用.　　teachingtools:　　教师准备：自制时钟卡片、挂图(四张).　　学生准备:不同钟点的时钟卡片.　　teachingprocedure:　　i．warmup　　singasonganddotheaction　　（设计意图：充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。）　　ii.revision　　1o’clock,2o’clock,3o’clock……12o’clock　　比一比,赛一赛,看看谁是最棒的报时员。　　1、教师拿出一个自制的时钟。　　t:l

3、ook!what’sthis?it’saclock.　　教师将时间拨向一点。　　t:whattimeisit?it’soneo’clock.　　教师领读句型：whattimeisit?it’soneo’clock.将句型书写到黑板上。　　2、教师拿出自制的时钟。　　t:boysandgirls,doyoulikeclocks?　　s:yes.　　t:nowlet’sbecomeabigclock.ok?　　教师选出12个同学，戴上1-12点的头饰，学生围成一圈，变成一个大钟。教师一只手当时针，另一只手当分针。

4、当教师将手指向戴着三点钟头饰的学生，就问：whattimeisit?学生则回答：it’soneo’clock.　　iii.presentationandpractice　　1、游戏：老狼，老狼，几点钟？　　t:let’splay“wolf,wolf,whattimeisit?”　　s:ok.　　教师让一位同学扮演老狼，再请几位同学扮演小动物，围成一圈，老狼在圈内。小动物手拉手快速转圈。　　animals:wolf,wolf,whattimeisit?　　wolf:it’soneo’clock.　　animal

5、s:wolf,wolf,whattimeisit?　　wolf:it’sthreeo’clock.　　animals:wolf,wolf,whattimeisit?　　wolf:it’stwelveo’clock.it’stimetohavelunch.　　老狼开始抓小动物，被抓住的小动物在下一轮比赛中扮演老狼。　　（设计意图：由于机械地句型操练，容易使学生产生厌烦的情绪，所以本环节中将句型地操练融入到课堂游戏中，让学生在没有压力的状态下，顺利完成教学任务。本环节以游戏促发展，还特别将课外活动的游戏：“老狼，

6、老狼，几点钟？”引入课堂，让学生在大量的游戏活动中提高语言交际能力。）　　2、教师出示挂图，将他们张贴在黑板上。　　3、教师引导学生就图展开讨论。这四幅图是以孩子们一天的活动为主线、以时间先后为顺序而设计的。第一幅图，清晨六点钟，孩子们从睡梦中醒来。第二幅图，上午七点零五分，孩子们整理好书包，准备上学去。第三幅图，下午十二点整，孩子们想要回家吃午饭。第四幅图，下午三点种，孩子们在做游戏。　　4、教师要求同桌两人进行讨论，尽量使用所学句型。　　5、教师请几位学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。　　pict

7、ure1:　　a:whattimeisit?　　b:it’ssixo’clock.timetogetup.　　picture2:　　a:whattimeisit?　　b:it’ssevenofive.timetogotoschool.　　picture3:　　a:whattimeisit?　　b:it’stwelveo’clock.timetohavelunch.　　picture4:　　a:whattimeisit?　　b:it’sfiveo’clock.timetoplay.　　（设计意图：在设计本环节时

8、，没有用多媒体呈现情景，而是选用了最常见的教具教学挂图，适合平常教学。在组织课堂教学、活动设计和使用教具等方面简便易行，满足不同学生的需要，使学生在教师创设的简易情景中获得语言知识和发展语言能力。）　　iv.sumup.　　1.readaftertheteacher.　　2.listentothemusicanddotheaction.