浅析如何构建理学课程提高学生药学服务能力

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1、浅析如何构建理学课程提高学生药学服务能力1药理学课程内容建设　　课程建设是专业建设的关键环节，是提高教育教学质量的核心[2]。《药理学》是药学专业课程体系中的一门专业必修课程，也是我院药学专业的核心课程，同时也是护理专业、临床专业的专业必修课程。药理学是一门桥梁学科，沟通着基础学科与临床学科、药学与医学，所以建设好药理学课程至关重要，将影响到学生专业课程的学习。　　1.1以职业资格标准为依据修订教学大纲　确定药理学的教学大纲要依据行业职业资格标准，药学专业学生就业在药品经营企业需要医药商品购销员证、执

2、业药师证，在药品生产企业需要检验员证、执业药师证等，在药品使用企业需要药师证，而所有资格考试中药理学都是必考科目。为提高学生的资格证通过率，药理学教学中应综合分析、比较现行职业资格考试大纲内容，删减和压缩对资格考试和实际工作来说不重要或运用较少的内容，增加资格考试和实际工作中运用频率较高的知识点的讲授和实训，并将这一理念贯穿于课堂教学，达到学校教育与资格考试接轨的目的。　　1.2以职业岗位能力为依据调整教学内容　　高职药学专业学生就业岗位大部分是药品零售企业的驻店药师或销售人员。零售企业主要销售非处方

3、药，如抗感冒药、消化系统药、呼吸系统药、维生素类药、钙剂、铁剂及其相应的复方制剂等。在药理学的教学中，这些内容往往被轻视，所占课时也寥寥无几，使得教学内容与学生就业岗位脱节，所以必须调整药理学教学内容，让学校的教学符合实际岗位需求，让学生能真正掌握就业所需要的知识与技能。　　药理学的教学内容要有职业性、针对性、实用性。我们应以实用、够用为原则，以职业岗位应用为导向，合理调整教学内容，删减学生实际就业岗位中少用或不用的药物，增加临床应用的新药、特药、老药新用途、用法用量、配伍禁忌等知识，加强非处方药物及

4、复方制剂教学，注重基础知识、基本理论的阐述，增强学生指导患者合理用药的能力。适当减少理论课时，增加实验实训课时，锻炼学生处方分析能力和用药咨询能力。　　药理学教师在讲授重点药物前要查阅资料，熟知药物应用的近况。地西泮（安定）是苯二氮类代表性药物，具有安全、高效、作用持久、依赖性少、戒断症状轻的特点，临床上已被普遍应用于镇静催眠、抗焦虑、抗癫痫和抗惊厥。近年研究惊喜发现，地西泮还能有效拮抗中枢神经系统因缺血缺氧和创伤论文发表球球204394412920currencydeposit,weprescrib

5、eapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender造成的损害，老药有了新用途[3]。二甲双胍被广泛用于糖尿病治疗，它也可用来治疗标签外的多囊卵巢综合征、非酒精性脂肪肝炎

6、和艾滋病毒相关的代谢异常等疾病[4]。另外，雷尼替丁、赛庚啶、甲氰咪胍、甲硝唑、普萘洛尔、尼莫地平、谷维素等药也有相关报道记录其老药新用途，把这些知识穿插于教学中，让学生的知识能跟临床前沿接轨。　　2提高药理学实训技能2.1训练处方审核能力，增强学生对药物知识的理解　　临床药物品种日益增多，联合用药现象较为常见，用药极易出现不良反应，为保证患者用药安全、有效、经济、方便，应注重处方审核，对不合理用药进行有效干预。处方审核是一项专业性和技术性很强的工作，是确保患者安全用药的前提。在药理学教学中要让学生认

7、识药物相互作用，在联合用药中要注意配伍禁忌、调整剂量或间隔给药时间。应用复方制剂要注意分析成分，避免某些成分剂量过大而增加毒副作用。　　处方审核能力的教学方法主要有项目教学法、小组讨论法、情景模拟法、参观法等。处方审核时要求学生注意患者的个人信息是否完整，临床诊断与用药是否吻合，所用药物的用法用量、剂型、规格是否正确等。例如，某腹泻患者，处方中同时出现了乳酶生片、诺氟沙星胶囊，要求学生能辨别论文发表企鹅号2798419225该处方不合理，指出药物搭配属于配伍禁忌。而感冒患者的处方中同时出现感冒清片、氨

8、酚伪麻美芬片，此处方也不合理，出现了重复用药，复方药物中的对乙酰氨基酚重复应用，会增加毒副作用。　2.2训练问病荐药能力，增强学生对临床常用药物的运用　　询问病情要详细、有条理，注意过敏史及有用药禁忌的疾病或职业等，能根据既往史、现病史和用药史推荐适宜的药物给患者。特别要注意询问近期用药史，避免重复用药引起中毒。合理推荐药物需要学生熟练掌握药物的药理作用、临床应用，能根据疾病的病因及症状合理搭配对因治疗和对症治疗的药物。由于学生学习药理学时还不具备临床疾