浅析如何提高学生的语文阅读能力

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1、浅析如何提高学生的语文阅读能力　　摘要：在教育过程中语文的学习是打下其他学科学习的重要基础，通过教授给学生听、说、读、写的方法，引导学生提高语文综合素养，进而进行其他学科的学习。在语文教育中，阅读教育在整个教学过程中都占有相当重要的地位，阅读是学生、教师与教育文本之间沟通的途径。因此，语文阅读教育需要语文教师将其摆在重要的位置，不断地反思和探究：在新课程标准下如何提高学生的语文阅读能力。　　关键词：阅读教育语文教学创新教育　　一、概述　　语文是一门综合性和实践性很强的基础工具学科，更是一门需要教师与学生进行感情交流的学科。在新课程教学

2、理念的实施下，把教学过程定义为需要学生与教师共同参与，但是要尊重学生为教学主体的教学模式。同样的语文阅读教学，需要教师通过改善教学模式，不断地学习以提高自身的专业教学素养，进行创新教育，调动学生的语文阅读积极性，灵活地采用教学技巧，多与学生进行平等的心灵沟通，彼此倾听、互相吸引、互相包容、共同营造和谐的课堂氛围。那么应该如何提高自身的教学质量，同时帮助学生养成良好的语文阅读习惯，将其转化为一种能力？　　二、语文阅读的好处4　　1.丰富学生的内涵，拓展学生的知识领域。学生处于成长期，对于事物的接受能力和学习能力强于其他时期。学生在成长期

3、不断地阅读各种书籍，帮助他们完善人格，丰厚人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。通过阅读那些经典名著，体会当时作者的真实情感；通过阅读那些天文地理书籍，帮助他们开阔眼界，丰富知识，满足好奇心；通过阅读那些散文诗集，感受文字的深意和诗句的奇妙。　　2.阅读是帮助学生更好地理解文章的内容。首先当学生接触一篇课文的时候，当然要先阅读这篇文章，以确定文章的主要内容，明确文章的属性。在语文课上，当学生阅读课文之后，在教师的引导下，他们就能领悟各篇文章中蕴含的深厚哲理，理解文章当时创作的背景的文化教育。　　3.阅读能够丰富学生的想象，增强学生

4、思考和善于应辨的能力，是培养学生语感最直接的途径。学生通过阅读文章的内容，对文章背后的情感，展开丰富的联想，将文字的描述转化为眼前的一幅幅书画。这样的阅读才有情感，才能进入文庄描写的情境之中。并且在这样的基础上，学生会慢慢培养语感，以提高在瞬间处理信息的能力。通过反复阅读，学生就能在最短的时间内复述文章，分析文章，把握主题，提出自己的见解。　　三、如何提高学生的语文阅读能力4　　首先，我们要明确，传统的教学模式已经不能适应当前教育改革的步伐，摒弃灌输式的教育，将学生作为课堂教育的主体才是新时期的教学理念。语文课堂教学应当是教师与学生之

5、间的双向沟通活动，是二者共同参与、协调完成的知识传递过程。教师要信任学生，提高学生的主导地位，在知识教育过程中的关键时刻引导学生，而不是牵引学生，发散学生的思维，民主地让学生参与教学。有的时候可以让学生结成小组，分给各个小组一篇课文，让小组私下准备，学生通过阅读，并且结合小组的讨论，并派出一个人作为“临时教师”，向其他学生讲解自己小组对文章的理解。在这样的教学氛围中，学生充分体会到自主学习的乐趣和实践教学的快乐。并且教师可以在学生讲解的过程中进行补充，点出学生讲解中的亮点，这样可以让学生感受到自己受到了重视，激发学生的自主学习意识，最

6、终实现教学效率的提高。　　其次是激发学生的阅读兴趣，这是培养学生阅读能力的前提。兴趣是激发行为的巨大动力。在语文阅读教学过程中，我们要了解学生对阅读兴趣的深厚，了解不同学生对语文阅读的需求，这样可以根据学生的不同情况，改善阅读教学，进行差异化教育，激发学生的阅读兴趣。教师可以建议阅读能力强的学生，阅读哲理性更深的作品，培养学生良好的语感和阅读分析能力；对于一些对阅读不是很感冒的学生，教师可以根据他们的个性和需求，选定一些他们较接受的书籍、材料，鼓励他们慢慢养成良好的阅读习惯。例如一些学生可能会出现阅读过程中走神的情况，久而久之就觉得真

7、的读不进去，慢慢对阅读失去兴趣。教师根据他们的特点，选择一些与生活较贴近的文章，这样慢慢抓住他们的阅读注意力，慢慢扩大阅读量。另外，阅读兴趣是可以通过得到教师、家长和其他学生的认可和赞许的途径激发的，这样满足学生的成就感，进而促进他们继续读下去。针对学生的这一心理特点，在教学中要多组织学生开展一些朗诵比赛、讲故事、读书经验交流会等活动，让学生在阅读实践中施展自身的才能，从而激发学生的阅读兴趣。4　　帮助学生建立明确的语文阅读目标，帮助学生及时解决语文阅读过程中的问题。建立明确的阅读目标，就是让学生在阅读过程中有意识地放弃一些不关键的语

8、句段落，主要通过思维分析和综合信息，明确文章的层次，最终实现对事物整体的理解和认识。其实大量的阅读就是一种良好的训练方法。其次要锻炼学生，在大量阅读的过程中抓住中心，联系全文，结合内容，直奔主题。让学生在阅读过程中先通读