强化常规管理 构建高效课堂

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1、强化常规管理构建高效课堂各位校长、同志们：　　下面我重点讲的是：梨树小学教学工作的现状；明确今后教学工作的目标和任务，动员全体老师在新学期扎扎实实地把教学工作推向一个新的阶段。下面主要讲两个方面的问题：一、目前的教学现状及存在的问题　　在过去一年，我们也应该清醒地认识到我镇中小学教学工作的还存在着许多不足。这些问题不解决，实现新的目标就是一句空话。具体来讲，表现在以下六个方面：一、是有的学校没有突出教学工作的中心地位，工作的重点有“漂移”。教学工作不够规范，教学管理不够到位，教学措施不够得力。个别领导对教学工作没能靠前指挥，没把主要精力

2、放在提高教学质量上，很少见到领导研究教学工作的会议记录；不能深入课堂，大部分校长主任及教师听课节数达不到要求（我们要求主任40、校长30、教师20底线）。二、是有的学校教学管理较为粗放，在管理过程中不去思考、不找问题、不去研究、不去创新，重结果轻过程、重人情轻原则的现象严重。管理工作没有深入到具体的教学环节之中，致使管理工作长期处于低水平徘徊之中。比如有的学校只要求教师备课，不检查所备的教案是否有用；只要求教室里是否有人，不检查教师在教室里干什么；只要求作业批改，不检查批改是否到位，甚至出现了批改错误也不知道；只要求每次考试之后进行分析

3、，不检查每次考试之后分析的过程和效果等等现象。说明这些学校的领导和教师的观念还没有真正转到向课堂教学要质量上来。正是部分学校这种没有真正关注教师课堂教学的意识，才造成了课内损失课外补，考试科目损失非考试科目补的现象，最终只有回归到原始的、自以为很管用的“时间+汗水”的老办法来提高，从而增加了学生的课业负担。三、是好多教师教育思想、教学观念还不能很好地适应新的要求。具体表现在课堂上不能和学生平等交流，平等对话，不能放手让学生自主、合作、探究学习。整体课堂教学效率不高，还存在“抄黑板”、“满堂灌”等低效课，课改呼声较高，力度不大。四、是围绕

4、教学、围绕质量搞教研的力度不够，实效不高；教育教学骨干的带头作用未能充分发挥，教研渠道不畅通。大部分学校常规教研不落实，教研活动没有统筹安排，没有统一主题，教师各自为战，形不成教研合力。“校本教研”工作缺乏创新，流于形式（从上学期末的校本教研检查中可以看出）。学段衔接课题研究扎空架子，不办实事；市级课题结题一拖再拖，迟迟没有动静。五、是已有的教育教学设施利用率不高，资源效益的发挥没有达到最大化。比如：在教学过程中，特别是物理、化学、生物、科学课上，很少有人进行实验教学或真正走进实验室进行教学，使大量的教学设备闲置。还有一些学校的多媒体教

5、室只是少数人再用，很多教师仍然是电脑盲，完全没有与时俱进和危机感意识。六、是有的学校对音、体、美和课外实践活动课从思想上不重视，安排了不上不管甚至根本不安排这些课，这严重违背了教育的规律。其实这些课的有效开展能培养学生情操、锻炼体魄、提高思维、塑造健全人格和健康心理，而这一切正是缓解学生心理压力、激发学生学习兴趣、提高学生学习动力的主要因素，这是其他任何课都不能替代的，因此各学校要从思想上重视起来，做好这些科目课时的安排和协调工作，确保音、体、美和课外实践活动课真正落实并发挥它们应有的作用，为教学质量的提高打下良好的身体和心理的基础。二

6、、今后一个时期我镇中小学教学工作的思路及任务在今年年初我上交教研室的我镇教学工作的总体思路是：“以加强学科建设、提高学科能力为核心，以“高效课堂建设年”为契机，以课堂教学常规管理为重点，以教学质量分析为抓手，狠抓课堂教学效率，不断提高课堂质量。”beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4

7、.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore围绕这一工作思路，当前和今后一段时期要重点做好以下几个方面的工作：一、更新理念，加强教学业务领导班子建设，突出教学工作的中心地位拿破仑曾经说过“一只老虎领着一群羊，时间久了羊就成了老虎；一只羊领着一群老虎，时间长了老虎就变成了羊”。因此，校长的办学理念

8、、管理方法思路，教育教学能力、甚至自己的言行举止都会给教师潜移默化的感染。每一位校长和主任都要树立为教师服务的思想，给教师创造和谐愉快、积极向上的工作氛围。校长和主任必须要“坐下来，沉下去，深入教师，深入课