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时间：2018-10-07
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从心理健康的视角看留守儿童的德育问题主讲：杜向阳徐州师范大学教育科学学院 留守儿童研究概况留守儿童的德育问题心理健康教育的一些基本观念心理健康视角下的留守儿童德育方式的转变目录 留守儿童研究概况过渡页 留守儿童研究的主要内容（1）监护问题（2）安全教育问题（3）道德教育问题（4）心理健康问题（5）学业问题（6）对策与建议 留守儿童研究的一些不足与思考“留守”可能既是个毁人也是个造人的过程我们强调对留守儿童的环境因素的控制，却忽视留守儿童自身主体因素的培养“留守儿童”不等于“问题儿童”，我们对留守儿童的“问题”可能存在着夸大倾向留守儿童的根本原因不是城乡经济发展不平衡，而是地域经济发展不平衡学前留守儿童和高中留守儿童基本上处于留守儿童研究的视野之外研究方法带有倾向性，中立不足多变量的交互研究不足，如父母及监护人的人格特点、教育方式与留守儿童的心理特点间的交互作用研究较少 留守儿童的德育问题过渡页 留守儿童品德问题的主要表现道德认识模糊道德情感冷漠道德意志薄弱道德行为失范（主要表现） 留守儿童道德教育中存在的问题（学校）对学生不了解，不加区分说教多，感化少，方法简单多次说教无效，便放任自流家校合作困难 心理健康教育的一些基本观念 （一）教育性与愉悦性相结合，体现以人为本（二）预防性、治疗性和发展性相结合，彰显人文关怀（三）全体性、个别性相结合，促进学生全面发展（四）单一性与多样性相结合，凸显全民力量 心理健康视角下的留守儿童德育方式的转变 说教式改为倾听式批评式改为鼓励式推卸责任式改为关爱式 点击添加标题德育新方法心理剧产婆术班队课外活动角色扮演价值观辨析互助合作组
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