从家庭视角看儿童少年心理健康ppt课件

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从家庭视角看儿童少年心理健康 内容一、家庭概述二、家庭心理健康的系统观三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 内容一、家庭概述二、家庭心理健康的系统观三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 清代陳昌治刻本『說文解字』：家，居也。象形字典：家，甲骨文（宀，房屋）（豕，猪），像屋里养着一头大腹便便的猪。猪是温顺、繁殖力旺盛的动物，对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感，因此蓄养生猪便成了定居生活的标志，直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养猪只。《高级汉语大词典》：“家”是会意字，上面是“宀”，表明是一个遮风挡雨的庇护所，“豕”是猪，原始社会，生产力低下，人们搭建的住所不仅为自己遮风挡雨，还需要容纳家庭的财产或生活资源。 家庭的由来在中国古代造字时“家”的上半部指代洞穴，下半部指代饲养的牲畜，而“庭”本身就是大房子，所以“家庭”原本就是含指经济基础的，而人是不包括在内的。这一切告诉我们的信息是：在古人那里，家庭首先是一个经济单位，是一个进行社会生产和再生产的社会单元。家庭是一个历史的范畴，是在一定的历史条件下产生的，随历史的发展而发展，并和历史发展的一定阶段相联系。随着历史发展，家庭由最初的杂乱性交起源，经历了血缘家庭、伙婚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭等几个阶段。 家庭的功能生物的功能抚养和赡养的功能生活的功能心理的功能社会的功能 家庭的类型核心家庭扩展家庭单身家庭单亲家庭丁克家庭空巢家庭伴侣家庭重组家庭同性恋家庭 内容一、家庭概述二、家庭心理健康的系统观三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 二、家庭心理健康的系统观（一）系统和系统思维（二）家庭的互动模式（三）家庭系统 （一）系统和系统思维1、什么是系统2、系统的特点3、什么是系统思维4、系统思维对家庭认识的影响 （一）系统和系统思维1、什么是系统一般系统论创始人贝塔朗菲定义：“系统是相互联系相互作用的诸元素的综合体”。这个定义强调元素间的相互作用以及系统对元素的整合作用。形成一个系统必须满足两个条件：一是至少包含两个不同元素，二是系统中的元素按一定方式相互联系。 （一）系统和系统思维2、系统的特点（1）多样性（2）相关性（3）整体性 （一）系统和系统思维2、系统的特点（1）多样性：系统中存在着能相互区别的实体，叫做系统的组成成分，称为组分。最小的即不需要再分的组分称为系统的元素或要素。多样性包含两个要素:一是多元性，即多组分。一个系统至少有两个不同的组分，一般都有很多组分，原则上可以有无穷多组分。二是差异性，即组分之间存在着明显差异。 （一）系统和系统思维2、系统的特点（2）相关性：系统组分之间存在着某种关系或关系的网络。任何系统都不存在数学意义上的孤立元，包含在系统中的多样性一定是相互关联着的，即彼此相互依赖、相互作用、相互交往、相互制约、相互呼应。 （一）系统和系统思维2、系统的特点（3）整体性：系统中许多不同组分之间建立起特定的关联方式，并且具有足够的关联强度，可以把它们作为一个对象来看待。即能够作为统一体而运行并与其他事物发生联系，呈现出统一体特有的“个性”，才是系统。 （一）系统和系统思维3、系统思维运用系统概念来认识对象、整理思想的思维方式。具体而言，它是指从系统观点出发，着重从整体与部分、部分与部分、结构与功能、优化与建构、信息与组织、控制与反馈、系统与环境之间的相互联系，相互作用中综合地研究和精确地考察对象，以求达到最佳认识客体和正确进行实践活动的思维方式。 （一）系统和系统思维4、系统思维对家庭认识的影响根据系统思维的观点，家庭远不只是一个分享特定物理和心理空间的多个个体的集合体。每个家庭可看作是一个自然的社会系统：拥有自己的财产，发展了一套规则，成员各有角色分工，组织结构有力，交流方式复杂，或内隐或外显，并且着意形成了保证各种任务有效完成的协商和问题解决方式。处于这种社会文化中的成员之间的关系是深刻而多级的，它主要建立在共同分享生活的历史、已经内化的观念和关于世界的假定以及共同的目标上面。 （二）家庭的互动模式1、什么是家庭的互动模式（1）家庭互动模式等于家庭的群体行为（2）举例说明家庭群体行为的表现形式2、家庭互动模式的内容（1）家庭的结构和权威（2）家庭的角色和关系（3）家庭的沟通交流（4）家庭的情感关系（5）家庭的适应方式 （二）家庭的互动模式1、什么是家庭的互动模式（1）家庭互动模式等于家庭的群体行为一个家庭典型的特征是表现出稳定的、协作的、有目的的、可循环再生的互动模式。（2）举例说明家庭群体行为的表现形式 （二）家庭的互动模式2、家庭互动模式的内容（1）家庭的结构和权威：当一家老少在一起时，马上可以察觉到它是怎样的群体结构，并且怎样分配权力。（2）家庭的角色和关系：在一个家庭里，父母、子女、兄弟、姐妹各有自己的角色。假如每个成员都能按自己的地位发挥各自的作用，那么一个家庭也就能执行其功能了。（3）家庭的沟通交流：指在一个家庭里，成员们彼此交谈、表达意见、交流信息、沟通情感的过程与现象。（4）家庭的情感关系：东方的家庭大多不善于在别人面前表现私人的感情。（5）家庭的适应方式：当一个家庭面临日常生活上的困难时，全家以何种方式去面对且适应，也是家庭群体行为的一个重要反映。 （三）家庭系统1、家庭系统的特征2、家庭子系统3、家庭边界4、家庭弹性 （三）家庭系统1、家庭系统的特征（1）家庭的整体性（2）家庭的结构性（3）家庭的自我适应性（4）家庭的规则性（5）家庭的稳态性（6）家庭禁忌（7）信息反馈控制系统 （三）家庭系统1、家庭系统的特征（1）家庭的整体性：家庭作为一个整体，每个成员只是其中的一部分。各部分按照一定的家庭规则组合，在一定的条件下保持平衡；各个部分之间存在着互动关系，其中某一部分改变，就会引起其他部分改变，继而整个系统就会做出相应的调整，以达到一种新的平衡。每一个成员的活动都会影响到整体，并可以由系统相关部分的变化来解释。（2）家庭的结构性：在家庭系统中同时包含着许多子系统，每个子系统既相对独立又相互联系，不断发生相互作用和进行信息交流，个人深深根植于家庭的大系统中。 （三）家庭系统1、家庭系统的特征（3）家庭的自我适应性：家庭的自我适应性包括家庭是封闭的还是开放的，适应环境变化的能力和迎接环境挑战的能力。（4）家庭的规则性：一个家庭是由一整套规则管理的系统。家庭成员的相互作用一般遵循基于家庭结构的、有组织的、已建立的模式。这些模式能让每一个人知道，在家庭交互作用中，对于他或者她以及其他人来说，什么是被允许的或是被期望的。家庭规则有助于稳定家庭，使家庭作为一个系统更好地发挥功能。 （三）家庭系统1、家庭系统的特征（5）家庭的稳态性：稳态是由坎农在进行生理学研究时提出来的，以解释身体作为一个自我调节系统，维持自身一种稳定状态的能力。以贝特森和杰克逊为首的早期家庭治疗师把这个概念应用到家庭系统的平衡当中。（6）家庭禁忌：几乎每个家庭都有一些隐而不宣的秘密，这些“家庭禁忌”甚至会在代际间相传，限制人的心灵自由，阻碍人的成熟发展。 （三）家庭系统1、家庭系统的特征（7）信息反馈控制系统：系统处于不断的变动之中，同时追求平衡的目标而对外部力量做出反应。系统借以维持稳定状态同时又监控它达到某种目标的努力的调节机制被称为反馈。在任何自我调节的系统中，这种自动控制装置(血压控制，恒温控制器）有助于激活维持系统稳定和确保动态但稳定存在的内部相互作用过程。反馈回路有助于缓和过度的波动，因而维持并延长系统的生命。所有家庭在经过其生命周期的转变时都或多或少受到损害，无一例外。周期性的失衡是不可避免的，这时反馈回路就会被激活以起到恢复稳定或者升级冲突的作用。 （三）家庭系统2、家庭子系统（家庭常见人际关系）（1）家庭子系统的定义和内涵：也称为家庭次系统或亚系统，是由家庭中的一个人、两个人或更多人组成的家庭中的小集合。一个家庭通常包含一些共存的子系统。（2）家庭常见人际关系夫妻关系亲子关系手足关系婆媳关系 （三）家庭系统3、家庭边界（1）家庭子系统的边界（2）开放和封闭的家庭系统（3）家庭和其他社会系统（如学校）4、家庭弹性（1）家庭弹性亦即家庭复原力：在面对不幸、威胁、创伤或危机时，所有家庭都有成长和修复的潜能，这也称为家庭的弹性或家庭的复原力。（2）家庭弹性对家庭发展的意义 患者-家庭-解决问题的系统成员A成员B成员C成员A成员B 患者-家庭-解决问题的系统成员A成员B成员C 系统：个体-家庭-社区-亚文化-文化宏观系统－文化及亚文化外观社会系统－社会制度中观社会系统－个人关系网络微观社会系统－面对面直接接触生物机体——赵旭东 患者-家庭-解决问题的系统成员A成员B成员C治疗师 内容一、家庭概述二、家庭心理健康的系统观三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 家庭系统中影响儿童心理健康的因素遗传的因素父母的个人因素与条件父母的性格、心理背景与心理要求父母本身的心理发展与准备父母自己的夫妻关系与婚姻情况祖父母或其他人及社会环境的影响 父母的个人因素与条件父母的文化水平父母对子女成长心理的了解父母的健康情况父母的职业、生活条件与生活方式 父母的性格、心理背景与心理要求父母的个人性格与气质父母本身小时候被养育的经验父母对自己子女的要求与期待 父母本身的心理发展与准备准备阶段抚养阶段管教阶段教导阶段协助阶段善诱阶段分离阶段 父母自己的夫妻关系与婚姻情况夫妻的婚姻关系是否美满夫妻相处合作与配合的情况离婚、再婚、丧偶的影响 祖父母或其他人及社会环境的影响三代家庭与子女的养育上下代对养育子女的观念与方式老人家对孙子的心理与态度保姆或亲戚代为养育的情况社会环境对养育子女的影响 内容一、家庭概述二、家庭心理健康的系统观三、家庭系统中影响儿童心理健康的因素四、家庭中促进儿童心理健康教育的理念 家庭中促进儿童心理健康教育的理念儿童心理健康教育的重要性父母要整体性、阶段性地呵护孩子心灵成长父母要照顾自己的心理卫生父母要兼顾夫妻关系与亲子关系配合社会文化的变迁而适应亲子关系 儿童心理健康教育的重要性父母单靠生物本能与民俗经验去养育下一代是不足够的。从历史的角度说来，我们人类自古以来，多数的男女都会结婚，并且生育与养育子女，传宗接代。过去的父母生了孩子，都会凭父母的生物本能，再加上参考祖父母上一代累积的养育子女的民俗知识与经验而去呵护孩子心灵成长；而且大致都还可以。可是现在的社会里，父母单单靠这样的生物本能与民俗经验去养育下一代是不足够的，还得好好运用现代心理学的知识与临床上所获得的经验，以比较科学而进步的方法来呵护孩子心灵成长。 儿童心理健康教育的重要性心理方面的成长，也要采用现代儿童心理学的科学知识，才能养育出心理健康的下一代。过去的人，不知道要运用卫生的知识来养育子女，结果，不少婴孩就活不下来，会夭折。但是现代的父母知道要给孩子打预防针，要给营养而又卫生的食物，要提供适当的躯体运动，多半的婴儿就多能长成为健康的孩子。不仅躯体的发展是如此，心理方面的成长，也要采用现代儿童心理学的科学知识，才能养育出心理健康的下一代。 儿童心理健康教育的重要性现代儿童心理学给我们所提供的最关键的一件事情就是：孩子的心理是随年龄的增长而按阶段发展的。婴儿期（0－1岁）幼儿期（2－3岁）学龄前期（4－5岁）学龄期（6－11岁）青春期（12－17岁）青年期（18－24岁） 儿童心理健康教育的重要性一个人的发展是遵循一定的原则与顺序而成长的。孩子在各个发展阶段需要完成某些成长的课题，也会遇到成长上的某些困难。如果某一发展阶段心理冲突不能很好地解决，则为以后的发展带来困难，最终造成人格发展的缺陷或不完整。 儿童心理健康教育的重要性孩子心理发展的各个阶段是连续的过程，事实上各个阶段之间并没有明确的分割点，每个阶段也没有绝对的标准以及在该阶段必须达到的发展水平。然而，各个阶段的发生顺序对于所有的孩子而言都是相同的，只是达到每个阶段的具体年龄则因人而异。要富有一定的灵活性。父母要有这样的观念与知识，懂得如何配合孩子的心理发展阶段而适当地去呵护孩子心灵成长。 父母的心理发展阶段准备阶段抚养阶段管教阶段教导阶段协助阶段善诱阶段分离阶段 儿童心理健康教育的重要性儿童并不是“小大人”，在他们成长的过程中，思维不断发展，身体不断发育，有着特殊的心理需要。面对压力，他们与成人的应对方式很不相同，面临的风险也更大。为了保护好儿童，成人需要了解孩子的心理，拥有儿童的视角，了解家长和教师等成年人，作为孩子的照料者，我们的心理和行为又是如何深刻地影响着孩子们。只有这样，才有可能更好地帮助我们的孩子。 儿童心理健康教育的重要性如何保持父母本身的心理健康，如何维持父母的夫妻关系，再跟随孩子的心理成长阶段而去经历：生育、抚养、管教、善导、平等对待与逐渐分离的各种课题。针对不同阶段孩子的心理发展特点，结合父母自身的心理发展来探讨亲子的相互反应关系，指导家长如何更有效地理解和帮助孩子心灵的健康成长。希望帮助父母能好好且适当地去呵护孩子心灵的成长。 父母要整体性、阶段性地呵护孩子心灵成长父母要阶段性地呵护孩子心灵成长父母要双双一起呵护孩子心灵成长父母要整体性地呵护孩子心灵成长 父母要整体性、阶段性地呵护孩子心灵成长父母要阶段性地呵护孩子心灵成长一个人的心理，从出生起，要经历婴儿、幼儿、学前儿童、学龄儿童、青春到青年各个时期的成长，心理上要面对与完成各个发展阶段的课题，而作为父母或老师的，要随着年轻人这样的心理发展而去施与适当的抚养、养育与管教。父母要学习并明白子女各个发展阶段的心理特点与需要，才能适时适地地促进孩子身心的健康发展。 父母要整体性、阶段性地呵护孩子心灵成长父母要双双一起呵护孩子心灵成长父母与子女的关系，和父母对子女的影响并不那么简单，而是随着性别的不同而有不同的影响，不同性别的父母对不同性别子女的心理发展有不同的影响与作用。父母亲对男孩子或女孩子随年龄的增长扮演怎样的“父亲”与“母亲”，是个学问。 父母要整体性、阶段性地呵护孩子心灵成长父母要双双一起呵护孩子心灵成长我们从出生到长大的过程里，最早是跟自己的父母发生很亲近的关系。而我们与异性父母所建立的关系与感情，会影响到长大后我们与自己结交的男女朋友以及配偶的关系与感情。最后，还会影响到与自己的异性子女之间的关系与感情。这三个对象相互之间有连接与作用。 父母要整体性、阶段性地呵护孩子心灵成长父母要整体性地呵护孩子心灵成长父母对子女，不仅要注意心身各方面的阶段性发展，还得注意并关心子女整体性的心理成长。从心理卫生的角度说来，一个人健康的人格，要包括知识、感情、人际关系，行为表现与社会适应能力的各种表现，是整体性的、平衡性的成熟，这样在社会上才能有稳定而成功的表现。也就是说，父母要呵护孩子整体性的成长，而不只是偏向于学习的问题。父母还得很注意子女的性格、与人相处、与异性的来往、社会经验，包括就职与成家的各种工夫。否则，有些孩子尽管很聪明，成绩也很好，念很好的学校，可是情感方面仍很幼稚，即使在名牌大学毕业，甚至博士毕业之后，仍然无法很好地适应与应对社会的生活。 父母要照顾自己的心理卫生父母是孩子的第一任老师，父母心理健康与否，直接影响到孩子的身心发展。家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子的影响比学校教育和社会教育对孩子的影响更大。因此，父母要注意并照顾自己本身的心理卫生。父母有健康的心理，就比较容易养育子女，比较能养出健康的孩子。父母要好好呵护孩子心灵成长，首要课题是先好好照顾自己的个人心理卫生。 父母要兼顾夫妻关系与亲子关系夫妻关系的重要性婚姻关系的阶段性发展 父母要兼顾夫妻关系与亲子关系夫妻关系的重要性在现代社会里，夫妻关系是家庭的主轴，亲子关系是其次。假如夫妻没有建立稳定而健康的夫妇关系，就无法经营健康的家庭，包括适当的亲子关系。因此，每对父母要专心于如何保持自己的夫妻关系，才能从容从事养育子女的家庭课题。 父母要兼顾夫妻关系与亲子关系夫妻关系的重要性夫妻关系是人生中时间最长、最亲密的人际关系。经过长时间共同生活的过程，夫妻会逐渐产生一种共同的感觉与认识，产生夫妻认同感。两人还得逐渐建立夫妻间的相互角色，夫妻相互帮忙、相互弥补，形成整体的夫妇。遇到外在困难时，会两人合作，形成夫妇间的联盟，以共同的立场与步伐来一起应付外界，保护自己夫妻的关系与利益。可见，夫妻关系是很特殊而且密切的人际关系。健全成熟的夫妻，知道在何种情况下，彼此要扮演怎样的角色，而且能随情况的需要，做适当且富于灵活性的调整与变化，获得适应生活的效果。 父母要兼顾夫妻关系与亲子关系婚姻关系的阶段性发展夫妻关系是以动态的性质按生活阶段发展的。夫妻在建立其婚姻关系之后，随着时间的推移，生育子女、子女成长与分离，夫妻关系逐渐演变，经历形式与本质上的发展与变化。一对男女从结婚、成家到养育子女，并不是静态不变的情况，而是随着各个发展阶段而随时在更改夫妻和亲子间的关系，改变彼此的角色与功能。包括生育及养育子女、子女发展各个阶段的管教、以及子女离家独立后的分离阶段的适应。 父母要兼顾夫妻关系与亲子关系婚姻关系的阶段性发展如何把孩子的心理成长与父母大人本身的心理成长相配合，讨论孩子与大人间互动的微妙关系，是很重要的。 配合社会文化的变迁而适应亲子关系如何养育孩子，帮助孩子心灵成长，是深受社会与文化上的价值观念的影响的，很需要配合社会的实际情况与文化系统才可以。 案例部分案例紧张、焦虑而使生活一团糟的硕士研究生【思考题】1.小叶的问题，是怎么形成的？2.由上面的个案，你如何看待家庭对孩子成长的影响？ 案例部分1.小叶的问题，是怎么形成的？儿童心理健康教育的重要性父母要整体性、阶段性地呵护孩子心灵成长父母要照顾自己的心理卫生父母要兼顾夫妻关系与亲子关系配合社会文化的变迁而适应亲子关系 案例部分2.由上面的个案，你如何看待家庭对孩子成长的影响？遗传和环境因素的影响两者相互结合并共同发生作用。遗传因素是我们无法改变的，只能接受。然而，环境因素，特别是家庭环境因素对子女的影响是不容忽视的，要引起父母的重视。譬如，小叶的母亲可以发挥担任妻子与母亲的职责与功能，帮助自己丈夫不要过分的严格管教女儿，可以无形中缓冲并减轻女儿被父亲过分严格管教的程度。父亲也可以多注意女儿在心理与感情上的需要，不仅要功课好，还要给与更多的关心与夸奖，帮助女儿建立自己的信心。遗传无法更改，孩子先天带来的气质难于改变，但父母如何养育与管教子女，却多少可以改善。父母养育孩子的方式，甚至可以影响到子女成人后的性格与行为，包括他们将如何养育他们自己的孩子。 问题 谢谢！E-mail:kidsmh@126.com林红