圆的面积教 学设计

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7、平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。小学生的抽象思维和概括能力都比较弱，充分的人学生去操体验学习过程，则有助于学生获得广泛的数学活动经验。学生面对圆这一曲线图形面积的推导，可能无从下手，运用迁移和同化理论，则能很好的将新知转化为旧知，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学时要注意遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有的知识出发。　　教学目标：　　1、经历圆面积计算方法的探索过程；　　2、明确数学转化思想，感受数学转化思想对于解决问题的重要性。　　3、建立初步的空间观念，发展形象思维，发展推

8、理能力。　　4、通过教学建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导