普通遗传学教学大纲-长沙医学院

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1、普通遗传学教学大纲课程编号：03110030课程名称：普通遗传学（Normalgenetics）学分：5总学时：84学时理论学时：58学时实验学时：26学时先修课程要求：动物学、植物学、微生物学、生物化学、生物统计与实验设计适应专业：生物技术教材：《遗传学》刘庆昌主编第二版，科学出版社，2014年。参考教材：1.遗传学(第3版)刘祖洞高等教育出版社2013.2.遗传学王亚馥戴灼华高等教育出版社2008.3.普通遗传学(第2版)张飞雄科学出版社;2010一、课程在培养方案中的地位、目的和任务遗传学是现代生物学中发展最迅速、与其它自然科学、社会科学以及技术科学交叉最多的学科之

2、一，是新技术革命的动力学科。本课程内容涉及知识面广、实验性强、学习难度大。教学要突出重点，明确难点、疑点，精简适当。注重理论的同时强化实验环节，提高学生综合能力。通过本门课程的学习，使学生在有限的时间内，系统地了解遗传学的基本知识，掌握基本理论和基本技能，触摸到本学科发展动态的前沿，认识到遗传学在生物学领域中的重要位置，为将来适应本质工作及科研的需要奠定坚实的基础。二、课程基本要求本课程通过课堂讲授（多媒体与板书结合）、实验、习题及考试，要求学生具有较好的生物学基础知识和生物统计知识，要求学生掌握遗传学的基本概念、基本原理、基本分析方法，了解遗传学的最新发展，学会应用遗传

3、学基本原理分析一般遗传问题。除了要求学生掌握基本的遗传学知识体系外，重点培养学生的思考能力和动手能力，要求学生掌握必要的实验技能。三、课时安排1、本大纲配套使用的教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材《普通遗传学》第二版。2、本大纲内容按“掌握、熟悉、了解”三级要求学习及掌握。其中，考试内容中“掌握”占70%左右；“熟悉、了解”的内容占30%左右。“掌握”部分要求理解透彻，包括有关概念及其研究进展等内容细节，并能运用其理论及概念于相关学科的学习及今后科研工作；“熟悉”部分要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”部分要求能对其中的概念有一定认识，对相

4、关内容有所了解。3、本大纲供四年制生物技术使用。4、总教学参考学时为84学时，即讲授理论学时为50，实验学时为26学时，讨论课8课时。具体安排如下：授课内容学时数总学时理论实验PBL讨论课绪论（2学时）2第一章遗传的细胞学基础（12学时）48第二章遗传物质的分子基础（3学时）3第三章孟德尔遗传（14学时）68第四章连锁遗传和性连锁（23学时）878第五章基因突变（3学时）3第六章染色体结构变异（3学时）4第七章染色体数目的变异（3学时）4第八章数量性状的遗传（6学时）33第九章近亲繁殖和杂种优势（3学时）3第十章细菌和病毒的遗传（3学时）4第十一章细胞质遗传（3学时）4第

5、十二章基因工程自学第十三章基因组学自学第十四章基因表达的调控自学第十五章遗传与发育自学第十六章群体遗传与进化（2学时）2备注：8课时讨论课选择部分章节内容进行PBL教学四、考核方式1、终结性评价占70%：期末闭卷考试2、形成性评价占30%包括出勤率、实验报告成绩、PBL讨论课成绩五、课程基本内容绪论[目的要求]1、掌握遗传学的概念，遗传与变异的关系，2、熟悉遗传学的历史及发展包括重要的标志性年代。3、了解遗传学研究领域，遗传学的重要性。[讲课时数]2学时[教学内容]第一节遗传学研究的对象和任务第二节遗传学的发展简史第三节遗传学的重要作用[教学方法]讲授法，启发式[教学手段

6、]多媒体教学第一章遗传的细胞学基础[目的要求]1、掌握（1）有丝分裂和减数分裂过程中各个时期的特点，染色体的数目，DNA数目，姐妹染色单体数目的变化。（2）有丝分裂和减数分裂的区别（3）掌握染色体的形态特征2、理解染色体和染色质的关系，染色体核型分析的方法。3、了解染色体结构、组成、形态、大小、数目以及遗传染色体学说[讲课时数]4学时[教学内容]第一节细胞的结构和功能第二节染色体第三节细胞分裂与细胞周期第四节生物配子形成和受精第五节生活周期[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第二章遗传物质的分子基础[目的要求]1、掌握DNA和RNA分子结构，DNA复制和转录的

7、特点，及三联体密码和蛋白质的合成过程的基本知识。2、理解证实DNA是遗传物质的证据以及重要意义3、了解中心法则的重要作用与意义[讲课时数]3课时[教学内容]第一节DNA是主要遗传物质第二节DNA和RNA的化学结构第三节DNA的复制第四节RNA的转录与加工第五节遗传密码与蛋白质的翻译[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第三章孟德尔遗传定律[目的要求]1、掌握（1）孟德尔分离定律和自由组合定律的本质（2）掌握如何进行遗传分析，以及如何判断实际遗传分离比例是否符合孟德尔遗传规律的理论遗传模式。（3）掌握基因间相互作用，并