长沙医学院教案

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1、长沙医学院教案课程名称有机化学授课题目（章节或主题）第一章绪论教授教师所属院（系）基础医学院所属教研室化学教研室职称讲师授课时间授课时数2学时授课班级临床医学专业（本科√专科）级班教学课型理论课√实验课见习课习题课讨论课其它教材名称、作者、出版社及此出版时间《有机化学》陆阳人民卫生出版社2013年10月第8版教学目的和要求：1.论基本要点和共价键类型及其特点；C的三种杂化形式；2.熟悉有机化合物反应类型：自由基反应和离子型反应；3.了解共振理论的基本要点和表示方法。重点与难点：重点：共价键和C的三种杂化难点：杂化轨道理论教学方法（请打

2、√选择）：讲授法√讨论法启发法√自学辅导法√练习法（习题或操作）读书指导法PBL（以问题为中心的教学法）其它教学手段（请打√选择）：板书√实物标本挂图模型√投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学√教学过程设计和教学内容第一章绪论第一节有机化合物和有机化学1.化合物分类无机物：从非生物或矿物中得到的。有机物：人们把从生物体（植物或动物）中获得的物质定义为有机化合物现在绝大多数有机物已不是从天然的有机体内取得，但是由于历史和习惯的关系，仍保留着“有机”这个名词。2.两者的特征组成：100余种元素①无机物种类：几十万种组成：C、H、O、N、X、

3、P、S等②有机物种类：500万～1000万有机化合物：碳氢化合物及其衍生物3.定义此列为提示栏（包括重点、难点、教学方法、教学手段、更新教学内容、教书育人等）时间分配20min有机化学：研究有机化合物的组成、结构、性质及其变化规律的化学。4.有机化学在医学上的意义它是医学生一门重要的基础课，也是生命科学不可缺少的化学基础。万物皆由109种元素组成，人体也不例外5.怎样学好有机化学？想象、理解、记忆、练习、实验第二节共价键共价键：由共享电子对所形成的化学键化学键离子键：正、负离子所带电荷的静电引力形成的化学键离子键：化合物中金属原子之间

4、形成的共价键一、路易斯共价键理论1916年，美国物理学家Lewis提出了经典共价键理论。1.要点：原子间通过公用电子对满足八耦体电子结构，所以，该理论又叫“八耦律”2.表示：路易斯结构式如CH4：二、现代共价键理论Lewis共价键理论揭示了共价键与离子键的区别，但未能说明共价键怎样形成，也不能解释共价键的特点。基本要点：1：形成条件：（1）成键电子自旋方向相反且相互接近时，可形成稳定的共价键。换而言之，一个原子有几个单电子，就能与几个自旋相反的单电子形成共价键，即“饱和性”（2）当形成共价键时，共价键总是尽可能地沿着原子轨道最大重叠方

5、向形成，即“方向性”原子轨道重叠程度越大，核间电子云越密集，形成的共价键越稳定。（3）共价键类型（补充）①σ键：成键原子轨道沿着键轴方向接近，以“头碰头”的方式发生电子云重叠。如：Px-Px特点：重叠程度大,键牢固，可以自由旋转可单独存在。②π键：两个互相平行的原子轨道以“肩并肩”的方式重叠。如：Py-Py特点：重叠程度小,键不牢固，不能单独存在。③配位键（略）三．碳原子杂化轨道（基化内容回顾）因为是初次见面所以有首先要跟学生做自我介绍还要讲有机化学的特点以及学习方法及有机化学期末考试的总要性强调有机化学学习要注重实验实践，已经实验考

6、核办法再开始第一节学习10min10min价键理论揭示了共价键的本质，但是无法解释CH4分子的形成（4个键角均为109°28´），于是1931年，美国化学家鲍林和斯莱特提出了“杂化轨道理论”，合理的解释了CH4等许多化合物的空间构型。（一）SP3杂化杂化激发2s2p（激发态）2s2p（基态）（sp3杂化态）激发杂化（二）SP2杂化2s2p（基态）2s2p（激发态）（三）SP杂化共价键是这章重点联系基础化学内容采用启发式提问方式学习共价键因为该内容中学阶段有所接触杂化轨道是该章的难点教学中使用模型、动画15min20min杂化激发2s2

7、p（基态）sp2杂化态2pz2s2p（激发态）sp杂化态2py2pz(四)杂化轨道小结杂化类型：SPSP2SP3杂化轨道数：234杂化轨道间夹角：180°120°109°28´几何构型：直线型平面三角形正四面体所谓“杂化”，通俗地说就是“混合后均分”四．共价键的属性1.键长：分子中两个成键原子的核间平衡距离称为键长（bondlength）。2.键角：分子中同个原子形成两个化学键间的夹角称为键角（bondangle）。3.键能：在标准状态、298K时,将1mol理想气态分子AB解离成理想气态的A和B原子所需的能量。4.共价键的极性：非极

8、性键：由两个相同原子组成的化学键,它们的正负电荷重心完全重合。极性键：由两个不同原子组成的化学键,由于它们的电负性不同,它们的正负电荷重心不重合。第三节分子的极性和分子间的作用力一．分子的极性1.极性分子与非极性分子分子