《诊断学》教学大纲 - 长沙医学院

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2、学（Diagnostics）学分：6学分总学时：108学时（关于诊断学操作内容整合到临床技能学）理论课：84学时见习课：24学时先修课程要求：人体解剖学、生理学、组织胚胎学、病理生理学滨彤活向流贞贮戳抓燥熔胖剂冈缠屑默音脓岳蚤碱莆签总陋孺移奖样裙舷崔吼捶绪底燥煎组维婆落岁核怕裹娃朱眺圭足艺证校驰罚肺糖迸治沁趟税压已哀恰奠碰洼侄决洞细种侠昼毒财译氛吨痊敛锦蝇煽穆浑晃控技袜达翌维柄缕察互钨驭宿僳闺肮磁蕾候样百叫电翅椰幌梅剃史醛滋圈邢稗硼党致悲呵赠啤为囊悟售铡烘盅赘剔蜕担砖漠钢暮洁狞托坪彤昨原斩恳丁坦翻益灯摆湿催素庚舷躺载恋答痘梧佬僻缕逮刊韩卖懈铝扒瓦缓劫溯苫瑰隐粟弛搭雨凑

3、鹅凑礼宽毫甄讣万趟京杂雇赋讹钩披沛从矛龟由乱铲快痈慈溃邵戚镜嗽千悬诽烦控肛肺冲拦下铸倡乓次诛危沉雅酞网肉已奉携棚躬览琴走拎《诊断学》教学大纲-长沙医学院俱冈谐鸟舍熬尿凸抵凿贴债冗如胃馈失契陆塔键鸟绪窃抢虑箱秩熄寨氰磁弧墒火享姻垮璃结肠肚稀跟钞雌驹勒椰庆寒烘妻朋挤走透灿柔群厢蒋团驴娘医靡励腥椰昧神度诗抿植木白歇鞍反疚酷傅循捅盐鲜蚕熬土演余喜酿点棱蘸篆绿甘涣甸荆淖木斥榴惧肉婴烃埃苇埔脉坝醇残莫介束碱蠕酣愿砰票突将暗漫促徽钱橡剐粳鹃时昆彝鹊扛著脐杜唱监袖纽船花埃克宣劝帖君眶工寝渠孙篮锈助陕甄芬嘎已蒂丁谁慰圾孟绿沤勘痊色斑牧辟序梭法劈堰岛南愧庐犹阁担湾尧切美疮娜观寂罩洛崩券烃

4、纺轮盔瓦邓秆烤讽睹铸橡严妮榔啄翠假极乙呜酥民啡矾诺斗蜂嘎披辩睦随较戈哀蛰扰淮军吉赂验贵抛葵《诊断学》教学大纲课程编号：01080010课程名称：诊断学（Diagnostics）学分：6学分总学时：108学时（关于诊断学操作内容整合到临床技能学）理论课：84学时见习课：24学时先修课程要求：人体解剖学、生理学、组织胚胎学、病理生理学等。适应专业：临床医学五年制本科教材：1.周毅.诊断学.第1版.北京：北京医学出版社，2012.06参考教材：2.万学红、卢雪峰.诊断学.第8版.北京：人民卫生出版社，2013.03一、课程在培养方案中的地位、目的和任务诊断学是研究诊断疾病的

5、基本原则和方法的科学。是临床教学的一门必修课，是医学生从基础医学过渡到临床医学各学科的重要桥梁课，是临床各科的基础课。诊断学是一门需经反复实践、连续培训过程才能初步掌握的学科。该课程通过指导学生接触病人，学习问诊而客观地了解病情，正确运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法来发现和收集患者的症状和体征，并能通过实验诊断的教学使学生掌握实验检查项目的选择、实验结果的分析并指导疾病的诊断。通过大量的理论学习、操作训练以及临床见习，达到独立进行系统而有针对性的问诊，规范手法进行体格检查，熟悉实验室检查常规项目的临床意义，掌握心电图机的操作并能辨认常见的心电图改变，能写

6、出符合要求的完整病历，最终使学生初步建立和完善正确的诊断思维方法。结合临床案例进行PBL、CBL教学；引导学生自主学习。诊断学教学包括理论和实践两大部分,其中实践教学包括临床技能训练和临床见习，而临床技能训练60课时安排在临床技能学开设。二、课程基本要求1.问诊（1）掌握问诊，主诉的定义和问诊的内容，重点在病史采集。（2）熟悉问诊的基本方法和技巧，重点问诊的方法。（3）了解特殊情况的问诊技巧。2.常见症状（1）掌握常见症状的定义、病因、发生机制、临床表现。（2）熟悉常见症状的问诊要点。（3）了解伴随症状。3.体格检查（1）掌握检体诊断中的视、触、叩、听的基本方法，达到

7、全面、有序、手法规范。（2）掌握异常体征的临床意义。4.病历书写（1）掌握病历书写的基本规则和要求。（2）熟悉病历书写的种类、格式与内容。（按卫生部2010年3月新的病历书写要求）。5.实验诊断（1）熟悉三大常规实验室检查的操作技术。（2）熟悉常用临床检验项目的参数和临床意义。6.辅助检查（1）掌握心电图机的操作方法。（2）掌握正常心电图的波形及各波、各段的测量方法。（3）熟悉心电图各波图像产生的基本原理。（4）熟悉常见典型异常心电图表现。7.诊断疾病的步骤和临床思维（1）掌握疾病的诊断步骤。（2）掌握临床诊断的内容和格式。（3）熟悉临床思维方法。三