动感课堂2016春九年级语文下册_第七单元_27《周公诫子》课件 （新版）语文版

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1、27﹡周公诫子曲阜周公庙周公周公1.在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。2.帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。韩婴，西汉今文诗学“韩《诗》学”的开创者。燕（治今北京）人，治《诗经》，兼治《易》。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》，本文选自《韩诗外传》。成王封伯禽于鲁。周公诫①之曰：“往矣，子无以②鲁国骄③士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相④天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺⑤，犹恐

2、失天下之士。①诫：告诫，警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。②无以：不要因为。③骄：怠慢，轻视。④相：辅佐。⑤吐哺：口中含嚼的食物。译文：周成王把鲁国封给伯禽，周公告诫他说：“去吧，你不要因为受封于鲁国就怠慢人才。我是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔叔，又辅佐天子，我对天下的人才也不敢轻视。这样一次沐浴要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客，仍然怕失去天下的人才。重点词语吾闻，德行①宽裕②，守③之以恭④者，荣⑤；土地广大，守以俭⑥者，安；禄位尊盛⑦，守以

3、卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明⑧睿智⑨，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。①德行：道德品行。②宽裕：宽大，宽容③守：保持。④恭：肃敬，谦逊有礼。⑤荣：荣华显贵。⑥俭：行为约束而有节制，不放纵。⑦尊盛：位高势盛。⑧聪明：指明察事理。⑨睿智：聪慧、明智。译文：我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，一定会有安定；用谦卑态度来保有显赫的官职，这是高贵；用警备之心来保人口众多、兵马强壮，就意味着胜利；用愚笨的办法来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋的方式来保有

4、渊博，是一种聪明。重点词语夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由①此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎②欤③？”①由：奉行，遵从。②慎：谨慎，慎重。③欤：用在句末，表示疑问或感叹。译文：这六点，都是谦逊的美德。那尊贵的是天子，拥有全国，遵循的都是这些美德。不谦逊就会失去天下，自己也要灭亡，桀、纣就是这样，能不慎重吗？重点词语1.如何理解“往矣，子无以鲁国骄士”？答案：这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是本文的中心论点，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可

5、不慎欤”相呼应。2.如何理解“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”？答案：该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说的，这样使文章内容更加严谨，且前面是详写，这里是略写，使文章详略得当。3.周公为什么要诫子？答案：周公为了让儿子到鲁国不怠慢人才。4.你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？答案：这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊重别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样的国家才会更发达，局面才能更安定。如果一个人身居要职，仍要有谦虚的美德，不能认为自己高高在

6、上，这才是真正的高贵。一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地。一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才是真正的聪明。周公诫子论点：勿骄起正面----自身体会承圣言相劝论据谦德结果反面-----桀纣亡身转结论：慎合成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。——斯宾塞