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时间:2018-10-06
《小学数学《旋转及角》(广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学莫昌智)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计北师大版四年级数学科《旋转与角》教师:莫昌智学校名称:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学联系地址:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学6第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:□中学þ小学2、学科:数学3、课时:14、学生课前准备:学具中的材料。二、教学课题《旋转与角》三、教材分析知识目标:借助各种的教学手段让学生认识平角与周角;能力目标:能正确画出平角与周角,并理解平角与周角形成的过程;情感目标:通过师生的具体操作,培养学
2、生爱探究、爱动手的好习惯。教学难点:正确对平角与周角的理解教学重点:掌握平角与周角的特征。四、教学准备课件、三角板、自制教具《角的分类》五、教学方法讲授法练习法创设情境法演示法实践法六、教学过程(一)复习1、复习角的结构(课件)http://www.xj5u.com/xiazai/kj_xiazai.asp?id=2927661、回顾学过的角(教师在黑板画角,学生辨认并说特征,教师板书)http://tfres.bxjyw.com/xxpd/kczy/xia/sx/2/07/bsd-kebiao/2/jasl.htm板书:∟直角∠
3、锐角:比直角小钝角:比直角大3、同学们,今天我们一起来学习角“家庭”中的另外两位兄弟(二)学习新课1、平角(1)教具演示平角的形成过程,学生归纳平角的特征(板书:角的两边成一条直线时)。要向学生说明:平角像一条直线,但它不是一条直线。(2)学生操作学具感受平角的形成过程。6(3)教师示范画平角,注意要先画顶点,再画两条边(黑板演示),学生在练习本试画平角。(4)完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等,所以我们要对原来钝角的概念进行完善。(在原来的概念基础上添加:“但比平角小”)2、周角(1)教具演示周角的形成过程,学生归纳周角
4、的特征(板书:当一边固定,另一条边绕着顶点旋转一周回到原处)。要向学生说明:周角像一条射线,但它不是一条射线,只不过它两条边重合而已。(2)学生操作学具感受周角的形成过程。(3)教师示范画周角,注意要先画顶点,再画一条边,向学生说明:另一条边不用画,因为它们重合了(黑板演示)。学生在练习本试画周角。(找个别学生上黑板演示)3、看一看身边的周角和平角(书本),看完后说一说生活中的例子。周角:身体转一圈,风扇转一圈等;平角:一字码,打开双手等。教师演示打开一本书(平角),然后把一边翻转后面(周角)。(三)课内练习1、课件练习(填空、连
5、线、判断等)。http://pupil.sparke.cn/uploadfiles/20106171707161.ppt62、在点子图上画一画(书本)。(四)课堂总结这节课你学到了什么?(五)布置课外作业(略)七、板书设计板书:∟直角角的两边成一条直线时∠锐角:比直角小当一边固定,另一条边绕着顶点旋转一周回到原处钝角:比直角大但比平角小八、教学反思平角与周角是小学阶段最后两个的角的认识,由于已有的认识的基础,学生掌握得也很好。但是对于这两个角的特征、正确认识还是有难度,教师要通过演示、引导、对比、学生操作等手段,让学生感受平角与周
6、角的形成过程,正确认识平角不是一条直线,周角也不是一条射线,进一步对角的结构牢固的理解。6教师个人介绍省份:广东学校:佛山市顺德区北滘镇西滘小学姓名:莫昌智职称:小学高级教师通讯地址:佛山市顺德区北滘镇西滘小学个人简介:本人生于1976年2月,本科学历,1994年参加工作,从事小学教学18年,长期担任高年级数学教学,现任学校教导主任,具有丰富的小学美术教学工作经验。2000、2004年评为顺德区优秀教师,撰写多篇论文、教案、课例获奖。6
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