小学心理健康《保护自己》教案设计(广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学梁宝梅)

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计北师大版五年级心理健康科《保护自己》教师:梁宝梅学校名称:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学联系地址:广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsarecle

2、ar;(D)theborrower,guarantorloans7第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科： 小学心理健康教育3、课时：一课时4、学生课前准备：（1）、把活动区中的各种情况编成几个小品进行表演。（2）、自由组合小组，以访问或上网查阅有关资料的来掌握更多的自我保护的方法。（3）、组织3个小组到我们学校上学经过马路的红绿灯路口，对他们怎样过马路的进行拍摄录象。二、教学课题保护自己三、教材分析知识目标：（1）知道趋利避害的重要性。（2）学会具体情景下的自护方法。能力目标：对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌

3、握一定的自我保护方法。情感目标：让学生自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护技巧，于是机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。教学难点：通过活动，使学生增强安全意识，学习安全知识，逐步提高自护应急的能力。教学重点：对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。四、教学准备1、把活动区中的各种情况编成几个小品进行表演。2、自由组合小组，以访问或上网查阅有关资料的来掌握更多的自我保护的方法。五、教学方法心理教育要围绕学校的安全工作进行教育，让学生增强安全意识，学习安全知识，提高他们的应急能力，针对他们的年龄特点结合案例、咨询台和活动区的内容确定教育活动内容，课

4、前给学生创设课外平台让学生走进社会，收集材料。在课堂上互相交流与分享。六、教学过程一、播放视频导入（消防员在火灾现场救火）【百度视频】forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans

5、7http://video.baidu.com/v?word=%BB%F0%D4%D6%CF%D6%B3%A1%CA%D3%C6%B5&sc=hao123&ie=gbk&f=3第一片断：火灾的场面。（火灾的场面片断的内容：现实生活中最常见最突出、危害最大的一种灾难。最近两年来一些城市先后发生了轰动全国的特大恶性火灾事故，使大量的社会财富化为灰烬，使几十人，上百人甚至几百人死于非命，直接财产损失极其惨重，给许多家庭带来了巨大的灾难，引起了中央领导同志和各级人民政府的高度重视。以及火灾的现场。）第二片断：交通事故再现。（交通事故现场图片）【百度视频】http://video.baidu.com/v

6、?word=%BD%BB%CD%A8%CF%D6%B3%A1%CA%D3%C6%B5&sc=hao123&ie=gbk刚才看完了两个片断，可以知道生活中各种危险会向我们袭来，若有了自我保护意识，就会想很多的办法，采取一定的措施。生命对我们来说，只有一次。同学们，请珍惜你的生命吧！这一节课我们就来学习自我保护知识。（师板书：第三十课保护自己）二、自学档案馆的内容，分小组交流心得。1、读完了，你有什么启发？请和同学说一说。2、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。（同时出示课件中的说一说）（师指正：档案馆中的情景聚焦一是要学生知道无论什么食物都要弄清楚是否可以吃，而且要看清楚是否过了保质期，或者问

7、清楚家长才能吃进肚子里。情景聚焦二是让学生知道火灾是无情的，不能随便玩火，如果发生火灾要及时逃离，可以大声呼救火和拨打火警119。情景聚焦三是让学生知道乘公共汽车时要遵守乘坐公共汽车规则。情景聚焦四是要注意“狼外婆”以免上当受骗。）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopieso