诚实与信任教学设计2

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1、教学目标：1、有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。2、通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。教学过程：一、谈话引入：生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，它们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实和信任》就是这样一个美好的故事。二、学习课文：（一）内容回放：1、教师复述故事起因（音乐伴奏）那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。2、过

2、渡：随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵……但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。3、事情的结果是什么呢？（学生概括回答）（多媒体点击出示：小红车主非但没有让“我”赔偿，反而打电话向我表示感谢。）4、质疑：是什么原因呢？（学生试述：是“我”的诚实打动了车主……）（二）感受人格：1、自渎课文2至3小节。找一找在事情发生后“我”的哪些举动深深地打动了你的心，让你也感受到他的确是一个诚实善良的人。连同你的感受一起来交流一下。2、学生快速阅读后交流：（重点抓住以下几处）Δ“我往回走了五六十米，看见一辆小红

3、车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。”（这一句深深地打动了我的心，特别是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对这件事的重视，以及他为人的诚实。）Δ“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。”（这一句深深地打动了我的心，特别是从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却把所有的责任都揽在自己身上，遇到事情决不推诿，并勇于承担责任，这是一种多么可贵的精神啊！）朗读体会（你能坚决地来读一读这句话吗？）Δ“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写

4、了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（这一句深深地打动了我的心，我从“环顾四周”、“写”、“压”、“写明”这一系列的动作深深地感受到作者的诚实，特别是“压”、“写明”足以看出我对要承担责任的诚心诚意。）出示填空：这是一个（）的动作啊！（学生自由口答）质疑：“我”这样做，难道不怕车主来敲诈、勒索吗？（学生思辩）（他很诚实，同时也给予了车主信任，他相信，只要他付出真诚，定能收到一份真诚。）出示填空：这是一张（）的字条啊！（学生自由口答）3、过渡，启发想象：第

5、二天，当车主看到被打碎的反光镜，心里会想些什么？当他又看到压在雨刷下的字条，心里又会想些什么呢？（Δ他真是一个诚实而值得信赖的人，在无人知晓的情况下，他竟然能这样做，实在难能可贵，这样的朋友值得交往。Δ我自己停车也违反了规定，而他却把责任全部揽下来，他真是一个诚实的人，我怎么能叫他来赔呢？Δ这件事太让我感动了，他给了我一次很好的教育，我一定要打电话谢谢他！……）过渡：于是三天后，车主给“我”打了一个电话。出示填空：这是一段（）的对话啊！（学生思考，不作回答）（三）真情体验1、带着问题试读对话，读完后说

6、说感受，试填空。2、带着你的感受再练习读对话。3、指名读。（学生认真听，并评价）、（从他的朗读中，你听出了什么？）（你为什么要这样读？）启发学生再次叙述感受。4、男女生分角色打电话。完成填空：这是一段（）的对话（快乐的、幸福的、友好的……）（四）感悟真谛过渡：在这番对话中，没有了争吵，没有了指责，有的只是宽容与尊重，诚实和信任，人与人之间没有冷漠，没有尴尬，在这番对话中，我们心灵最真诚的呼唤，那就是：1、（多媒体点击出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再

7、一次谢谢你！”）（全班齐读）2、你能说说对这句话的理解吗？3、过渡：是的，真挚的话语向我们道出了一个做人的道理，那就是：“诚实比金钱更重要！”（齐读）4、师述：诚信无价，因为有了诚信，小红车主甘愿花去自己的钱去修车而不计赔偿；因为有了诚信，人与人之间是那么融洽，即使是两个陌生人；因为有了诚信，我们的生活是那样的美好。今天我们一起感悟到：在人生价值的天平上，诚实和信任是那么重要，它是一个人立身处世之本，而金钱在它面前显得是那么渺小而微不足道。（完成板书）让我们再次牢记小红车主送给我们的话：“诚实和信任比

8、金钱更重要！”（齐读）（五）情感升华1、学完本文，老师心里有很多话要说，我创作了一首小诗送给大家，你想听吗？（老师真情流露，赠送小诗）（配乐朗诵）2、此时此刻，你有什么话要说吗？可以把它写下来。（学生畅开言路，写下感悟）3、交流各自感悟，掀起情感高潮。授课步入尾声。4、再次齐读课题。师述：愿诚信永远和同学们在一起，今天你将诚信的种子播撒心田，明天你将收获崇高的品质与健全的人格。三、布置作业：1、说一说身边的诚信故事2、写一写自己的诚信感悟3、记一记搜集的