教育部参赛_丝网花教学设计_康秀云

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1、初中综合实践《丝网花制作》一、教案背景：1、面向学生：■中学□小学2、学科：综合实践3、课时：24、课前准备：（1）教师自制丝网花的范作。(2)塑料花、纸花、绢花、布花等。(3)所需要的工具和材料：钳子、剪刀、套筒、丝袜、弹力线、胶带、铁丝、花蕊等。二、教学目标：1、认知目标：了解丝网花的基本特征2、能力目标：掌握丝网花的基本制作方法与制作技巧。3、情感目标：学会发现美、感知自然美，热爱自然与生活。三、教材分析：《丝网花的制作》是为初中二年级学生开设的综合实践课。本课程利用废弃的尼龙丝袜作为原材料，经过巧妙的构思创作，制

2、作出简单易得的丝网花。通过学习丝网花培养学生的艺术修养，提高学生的动手能力、想象能力，帮助学生开阔眼界，扩大知识面，同时愉悦学生的心情，也可使学生更加热爱生活。《丝网花的制作》一课其目的就是为了让学生学会制作过程，所以确立了本节课的重点是熟练掌握其制作过程。而能否制作出更有新意的作品才是本节课的难点。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbond

3、s(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender在教学之前用百度在网上搜索丝网花的有关材料，找了很多教案作参照，了解到教学重点和难点，确定教学形式和方法，然后在网上找到有关丝网花的教学视频作参考。在网上搜索的视频及图片制作成ppt播放给学生，让学生直观感受丝网花的魅力，增加本节课的趣味性，调动学生的学习积极性。四、教学方法：学生作为主体，老师起组织者、

4、辅导者和促进者的作用，在教学过程中，我利用多媒体作为辅助工具，运用激趣法、赏析法、探究法、发现法、演示法等多种教学方法，让学生充分参与其中，让学生体验动手带来的乐趣，提高实际操作能力。五、教学过程（一）导入：师：欢迎同学们来到手工制作室，希望同学们在这里收获知识的同时，收获快乐！夏天到了，各种花次第开放，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这永恒的美，人们想出了很多方法，制造出了各种各样的工艺花，你们都见过哪些工艺花？生：（纸花、塑料花、布花

5、…）延伸—材料的变化。（用实物展示）师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花）生：丝袜20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebo

6、ndsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender师：同学们很聪明！今天我们一起学习《丝网花的制作》。（二）欣赏丝网花作品百度搜索：http://www.gcdiy.cn/swhy40t21.html师：请同学们欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品。丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。只要你肯动手动脑，你就可以创造出优秀的艺术品。欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？（三）思考师：在动手之前，老师想请同学们思考两个问题。1、制作丝网花的材料有哪

7、些？（看屏幕）2、想一想，猜一猜，老师是怎么制作的？每个小组分发一支丝网花作品让学生先拆分再组合，在拆分的过程中学习其制作过程。学生回答：1、有铁丝、丝袜、花蕊、绿胶带、弹力线等（看屏幕）2、绕圈、网丝、组装、造型四个部分。大家都善于观察，都能发现丝网花的制作材料并能说出其制作方法。（四）制作过程（重点部分）师：制作丝网花的方法非常的简单，接下来，将播放一段视频请同学们仔细看。百度视频：http://video.sina.com.cn/v/b/48438078-1660020261.html首先，做花之前，我们要想好做什

8、么花，比如你们最熟悉的百合花。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanks