教育部参赛他们都是鸟武秀芝

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教育部参赛_他们都是鸟_武秀芝一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：1）通过观察鸟的图片，对各种各样的鸟产生感性的认识。2）提出不懂的问题。 3）据自己的观察和了解，假设猜想：鸟类有什么特征？                                                      二、教学课题1）知识与技能目标：认识常见的动物类型——鸟；知道鸟的共同特征。2）过程与方法目标：能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。3）情感态度

2、价值观目标：意识到要爱鸟，护鸟,懂得热爱和珍惜生命，人与动物、与自然要和谐相处，并从中获得美的体验。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。青岛版小学三年级科学下册《他们都是鸟》这课生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神秘世界,花草树木，虫鸟鱼兽，伴随着他们的童年生活。儿童对生命的多样性和复杂性产生神秘感,而科学课则要使他们对生命世界的兴趣进一步延伸，从对生命现象和事物表面的认识逐步发展到对生命本质的认识。《它们都是鸟》的教学重点，首先是认识常见的动物类型──鸟,能对鸟进行较细致的观察，归纳鸟的

3、共同特征；其次是认识鸟与人类的关系，意识到要爱鸟，护鸟，能对鸟进行长时间的观察研究。     在教学中要尽可能地给学生创造研究的条件，创设研究的氛围，让学生真正走进了鸟的王国，自主地去发现，亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时认识、归纳鸟的基本特征。并在此过程中懂得热爱和珍惜生命，人与动物、与自然要和谐相处，并从中获得美的体验。教学之前通过阅读教参，看导教案，了解到教学的重点是通过对鸟的观察﹑分析，归纳出鸟的共同特征和难点是用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。确定了课堂教学形式和方法。然后根据本节课教学需要，在百度搜索引擎上搜索了鸟的相关教学材料做成

4、了PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。找了一些教案和材料作参考，利用百度网搜索鸟的图片以及鸟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。同时通过百度网搜索了一些鸟的标本、模型，以及制作方法，课堂给同学们演示，让学生对鸟类有更深刻的认识。四、教学方法这一课的教学分了6个环节，即提出问题、猜想假设、制订方案、实施探究、展示交流、拓展创新。     在本课教学中我这样做的     联系已有经验，顺势生成问题本课是比较典型的观察课。对于鸟，学生并不陌生，但在生活中，学生真正近距离接触各种各样的鸟，观察鸟的机会是很难得的。因此教学一开始，我借助课件，为学生展示了各种美丽

5、的鸟的图片，让学生对各种各样的鸟产生感性的认识。激发他们观察鸟，研究鸟学习兴趣，学生自然生发出自己感兴趣的问题。 在猜想环节，我首先让学生结合自己的已有知识和经验，说一说自己心目中的鸟和其他动物相比，有什么不同的特征。学生的认知大都是感性上的，或是依据自己对某一种或几种鸟的相对片面的了解而得出的经验，如：鸟都有翅膀、会飞，有两条腿、有钩爪、会下蛋、会吃虫、在树上做窝等，这时，我不急于将其中的正确答案告诉学生或让学生讨论，而是将学生的发现一一记录下来，进而让学生思考，是否所有的鸟儿，都具备以上所列出的这些特征？激励学生以自己的研究和发现去验证自己的猜想。通过学生自己

6、做实验自己观察总结这样教学重点得以掌握，难点也迎刃而解。教学过程教学要点：首先是认识常见的动物类型──鸟,能对鸟进行较细致的观察，归纳鸟的共同特征；其次是认识鸟与人类的关系，意识到要爱鸟，护鸟，能对鸟进行长时间的观察研究。教学过程：课前谈话：      讲爱迪生孵小鸡的故事（激发学生探索科学奥秘的兴趣和信心）      一、情境激趣，提出问题     1．情境导入。      今天，我给同学们带来了许多美丽的朋友，想不想认识它们？      播放课件：常见的一些鸟儿依次亮相。（http://123.232.119.112:88/Course/课件一）      师

7、鼓励：“认识的话，就叫出他们的名字。”      这些动物都有一个共同的名字，它们都是──鸟。     【对于鸟，学生并不陌生，但在生活中，学生真正近距离接触各种各样的鸟，观察鸟的机会是很难得的。因此教学一开始，借助课件，为学生展示了各种美丽的鸟的图片，让学生对各种各样的鸟产生感性的认识。激发他们的观察鸟，研究鸟学习兴趣，学生自然生发出自己感兴趣的问题。】      2．提出问题。     鸟儿是人类的朋友，仅仅是认识它，叫出它的名字，是远远不够的。对于鸟，你们还想了解些什么呢？     师：强烈的好奇心是成为科学家的基础。这些问题，需要我们长时间地进行观察和研究

8、。这节课，