教育部参赛_鸟的天堂_姜慧卿

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《鸟的天堂》一、教案背景1，面向学生：□中学∨小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、了解整组课文安排，初读本课，了解课文大意。二、借助字典自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、结合课后的问题，自主阅读，思考自己印象深的句段。四、小组中提出自学中遇到的疑问，讨论交流，找出疑难所在。二、教学目标1.读课文，理解课题的含义及了解课感受文中描写的“鸟的天堂”中鸟儿的活跃场景，想象它们在大大的榕树中和谐、愉快的生活。2.学习生字、新词，继续练习工整、美观地书写。3.领悟作者抓住景物特点、寄情于景的表达方法

2、。4.增强保护生态环境的意识,陶冶爱美情趣。三、教材分析“鸟的天堂”指的是一株约500年树龄的大榕树，位于新会市的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着整个小岛，独木成林，乘小艇从远处，就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人；近看，枯藤交错，犹如原始森林。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。巴金爷爷用生动、形象的语言重点写两次去鸟的天堂所看到的景象。第一次经过鸟的天堂，看到了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。按由远及近的观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大；接着写近

3、看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。”第二次经过鸟的天堂，着重写了众鸟活动的热闹场面。从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。在互联网上找到好多本课的教学素材，利用【百度搜索】【百度视频】【百度音乐】等可以很好地辅助教学活动。四、教学方法合作探究法，读悟结合法，利用互联网提升学习资料法一、教学过程第1课时（精讲课）一、导课新课1

4、．齐读课题。什么是天堂？（指名回答）鸟的天堂会是什么样子呢？2．简介课文、作者巴金的写作背景（ppt出示写作背景）二、展示预习1．读准生字词。2．听课文录音，学生合作读整篇课文。【百度视频】《鸟的天堂》课文录音http://video.baidu.com/v?ct=301989888&s=25&ie=utf-8&word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%20%E8%AF%BE%E6%96%87%E5%BD%95%E9%9F%B33．整体感知课文内容，交流：作者几次到了鸟的天堂，看到的景象有什么不同？三、探究学习1．按要求仔细读课文，边读边想

5、，并进行小组交流。课文描写了鸟儿的什么特点，从那些句子看出来的。2．重点句子探究（ppt展示众鸟群飞的壮观场景，理解重点句子）到处…到处…大的…小的…花的…有的…有的…有的…应接不暇3．画眉鸟指导学生想象：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？【百度音乐】愉快的鸟鸣声音：http://music.baidu.com/search?key=%E9%B8%9F%E9%B8%A34．快速浏览课文，把握大榕树的特点，重点引导：枝干、根、卧、翠绿的叶子【百度视频】大榕树http://xiyou.cntv.cn/v-3bd631fe-c65a-11e1-89a1-001e0bd5b3ca.

6、html一起用情读出：这美丽的南国的树！5．讨论小结：鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！三、总结分享1．用一句话介绍鸟的天堂。2．拓展阅读田汉的诗。【百度搜索】田汉的诗http://www.zsxd.net/classweb/Class/ArticleShow.aspx?ArticleID=63402&ClassID=200728四、提升练习1．理解引号的用法2.拓展阅读【百度搜索】关于树林的美文：http://www.duanwenxue.com/tag/6314.html【百度搜索】关于虫鸟的诗句：http://www.520xy8.com/Article/201008/4752.sh

7、tml3．指导抄写结构简单的生字：旧、称、罩、恢板书设计：大榕树：翠绿美丽3鸟的天堂{}和谐美好很多鸟：热闹壮观　　第2课时（书写提升课）一、学习生字（一）学生自主观察要学习的生字，并识记字形。（二）合作探究小组合作探究，讨论交流：每个字的间架结构以及需要提醒大家注意的笔顺（三）师生交流，教师重点指导：1.重点字"灿"“规”偏旁的最后一笔要写成点；"耀"的偏旁最后一笔要写成竖提；"隙"的右上角小字头中间要写成竖；　　　2、学生书写练习。3、小组评价，师生评价。二、积累