大班上学期备课第二十周

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1、日期1月11日星期一上午班级大（2）班教师周丽君活动名称有趣的“0”活动领域数学活动目标1．认识数字“0”，知道“0”的实际意义。2．能积极参与数学游戏，大胆发表自己对“0”的认识。3．初步学用物品的数量词。活动准备“0”“1”的数字图片。幼儿操作材料《数学》第11-12页。重点难点知道“0”所表示的意义。能围绕一件物品，使用不同的量词接说。活动过程一、“0”是什么？1．教师摆出两个盘子，每个盘子里有一个苹果。教师：“小朋友瞧，老师这的盘子里有什么？每个盘子里有几只苹果呀？”2．将其中一个盘子里的苹果拿掉。教师：“这个盘子里现在有多少

2、苹果？用什么数字来表示这个盘子什么也没有？”（用“0”字表示空盘子的数目，知道“0”表示“什么也没有”。）二、投沙包。教师出示沙包：“这是什么？现在我要玩投沙包的游戏，请你们来帮我记一下成绩，进一个沙包就是一分，看我能投进几个得积分？”1．地上摆一个圈，教师演示用沙包投圈，投三次都没有投进。教师：“我的成绩是多少分？用什么数字表示我一个也没有投进？（是0分）为什么是0分？”（知道一次也没有投进是“0”。）三、图片上的“0”。1．出示幼儿操作材料。看图：瓶子摔碎了课后小记：对于“0”的概念对于大部分的幼儿来说还是比较清楚的constru

3、ctionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconst

4、ructionsupervisionregulations教师：“瓶子怎么了？还有瓶子吗？”（知道没有瓶子了就是“0”。）2．看图：渔网捞鱼。教师：“河里原来有多少鱼？现在河里还有鱼吗？”（知道河里没有鱼了就是“0”。）四、讲故事《数字零又回来了》。1．引起幼儿探讨“0”的兴趣，结合故事讨论：数字王国为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样了？2．引导幼儿练习生活实际，举出实例说明“0”的作用，理解“0”的实际意义。教师：“如果我们的生活中没有了‘0’会怎样呢？”五、玩游戏接着说。教师：“每个数字都很重要，谁都不能少！下面我们来玩一个

5、有趣的游戏，请大家庭好要求了。1．看苹果图片，使用幼儿材料，让幼儿说说相应量词：“一个”“一盘”“一筐”“一车”。知道有不同数量单位的“1”，“1”可以表示少的、小的，也可以表示多的、大的。2．玩游戏，对同一物品，运用不同的量词接着说。每次教师出示一件物品，围绕这件物品，运用不同的量词，接着说。例如，教师出示衣服，带领幼儿一个一个接着说：一件衣服——一套衣服——一包衣服——一箱衣服——一排衣服……举例：一粒花生……一块糖……一支笔……教师：“小朋友们真棒，下次我们再来和这些数字玩游戏吧！”活动延伸：在生活中找一找“0”字，知道“0”字

6、和别的数字结合，就不是表示什么也没有，能使数量倍增。。不过我觉得整个活动缺少了一些幼儿的独立操作活动。因为都是集体练习的形式开展的，不能较清楚的了解个别幼儿对活动知识的掌握，一些能力较弱的幼儿可能在集体练习中没有真正的参与进来，这样我们就无法发现，并进行有效的个别指导。因此我觉得在活动中，还需要增加一些幼儿操作练习的环节。这样教师可以进行个别指导，并了解到每个幼儿掌握的程度。其次在最后的接说游戏中可以让幼儿按小组的形式尝试练习，这样可以让每个幼儿都有机会参与到活动中，得到练习和发展，然后再可以组织集体一起练习。我们在活动中应该更加关注

7、那些能力弱的孩子，让他们也能积极的参与到活动中，能在每次活动时都能得到发展和进步。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenorm

8、sofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations活动名称堆雪人活动领域音乐活动目标1．初步感知音乐的旋律结构及乐曲