大班第二学期第九周综合备课.doc

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1、周一：科学：做风车活动目标：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、在玩风车的过程中，能发现制作方法和材料对风车转动的影响。3、遇到困难能主动寻求解决方法。活动准备:1、各种大小不同的正方形纸、筷子、透明胶、双面胶、铁丝、浆糊、剪刀和大头针。2、幼儿用书：《风车》。活动过程：1、出示风车引发幼儿制作兴趣。教师：这是什么？你们想玩吗？你们自己也来做一个吧！？2、引导幼儿一起讨论风车制作所需要的材料及制作方法。教师出示幼儿用书中制作风车的步骤图，请幼儿自己观察并大胆发表自己的意见进行讨论。3、幼儿自由探索制作

2、风车。幼儿自由操作，制作风车。在制作的过程中，教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。4、幼儿玩风车。请完成制作的幼儿到室外玩风车。教师引导幼儿通过互相对比发现风车制作的问题。健康：我们去探险目标：1、能踩高跷越过多种障碍物，发展平衡、协调能力。2、有安全意识，会选择适合自己的障碍难度去练习。3、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气。准备：1、各类积木、圈、棒、塑胶等小型器材若干。2、高跷人手一副（如数量有限可分组进行）3、有在自选体育活动区域走高跷的经验。过程：1、自选

3、各类小型器材进行活动。●没人自选一种器材自由活动。●找玩不同器材的同伴一道玩，鼓励幼儿创新玩法。●幼儿相互交流玩法。2、踩高跷●幼儿分为4—6个小组，进行下列游戏：4—6个小组循环一个跟着一个踩高跷至终点再走回来；4—6个小组循环一个跟着一个在塑胶垫上踩高跷至终点再走回来；4—6个小组循环一个跟着一个踩高跷障碍至终点后再走回来。●请个别幼儿示范。●教师引导幼儿自选适合自己的障碍练习。●教师加强个别指导，鼓励幼儿不断挑战新难度。●幼儿相互交流、欣赏、展示自己是如何踩高跷过障碍的。3、游戏“我们去探险”●教师：我们踩高跷

4、来玩个探险游戏好吗？要经过哪些险地呢？●启发幼儿自己创设活动场景，教师帮助合理调整。如小水沟、沼泽地、铁轨、小山坡等。●幼儿排队轮流踩高跷去探险：一一走过自己创设的场景。4、活动结束，教师和幼儿一起收拾各类材料离开场地。语言游戏：警察与司机活动目标：1.正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。2.能在游戏中快速地说出反义词。活动准备：红绿灯指示板活动过程：一、学习反义词。1.理解反义词的含义。2.教师出一个词或一个句子，幼儿说出相反的词或句子。3.由幼儿代表出题，其他幼儿对反义词。二、学习游戏：警察与司机1.学习儿歌：

5、警察与司机。2.与幼儿一起讨论，归纳出游戏的规则。a.警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。b.如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。否则反之。3.引导幼儿游戏。a.运用游戏对话语言，逐步学习一对对反义词。b.与全体幼儿进行游戏。三、幼儿自主游戏。让幼儿自由结伴，轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。周二语言：下楼去活动目标：1、尝试用比较清楚的、连贯、完整的语言，讲述观看情境表演的感受。2、在观看、交流、表演中，加深对故事情节的理解。3、萌发对亲人的感激之情，学会用行动表达自己的亲人的关

6、爱。活动准备：1、事先排演情境表演《下楼去》。2、头饰：猫、狗、兔、龟、蚂蚁若干。3、布置桌子、扫帚、抹布若干。活动过程：1、教师引发幼儿仔细观看情境表演的兴趣。教师：今天要请你们来看一个非常好看的表演，想不想看。2、教师鼓励幼儿用已有的经验讲述情境表演。教师：你们喜欢看这个演出吗？为什么？和你的朋友说一说吧。3、创设问题情境，引导幼儿对情境表演作进一步和思考，理解其内容、主题。教师：看了这个演出，你们有没有发现什么问题？对幼儿提出的、合理的问题，教师要加以鼓励。对幼儿提出的不太合理的问题，可以请幼儿再想一想，不要伤

7、害幼儿的自信心。教师：为什么小康没有对妈妈说：“自己的事情自己做”，你是怎么关爱自己妈妈的呢？教师鼓励幼儿尝试与原情境表演的小演员商量，争取自己扮演角色进行表演。幼儿分批扮演角色，进行表演。4、教师注意引导幼儿多发现别人好的地方，相互学习，相互欣赏。音乐：三个小和尚一、活动目标1、根据音乐的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。2、学习根据故事情节（内部线索）和三幅图片（外部线索）来记忆动作顺序。3、在活动中享受情节表演带来的乐趣。二、活动准备1、活动前给幼儿讲《三个小和尚》的故事。2、已看过幼儿用书：《三

8、个小和尚》。3、音乐磁带、录音机，幼儿已有挑水、抬水等动作词汇和生活经验。三、活动过程1、教师引导幼儿创编动作三个小和尚不同的个性化动作。教师结合图片，通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。师：《三个小和尚》的故事你们还记得吗？里面说了什么内容？一个和尚挑水喝时他的心情怎样？（快乐）练个和尚抬水喝时，他们的心情怎样？（生气）三个和尚没水