大班第二学期第九周综合备课

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1、周一：科学：做风车活动目标：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、在玩风车的过程中，能发现制作方法和材料对风车转动的影响。3、遇到困难能主动寻求解决方法。活动准备:1、各种大小不同的正方形纸、筷子、透明胶、双面胶、铁丝、浆糊、剪刀和大头针。2、幼儿用书：《风车》。活动过程：1、出示风车引发幼儿制作兴趣。教师：这是什么？你们想玩吗？你们自己也来做一个吧！？2、引导幼儿一起讨论风车制作所需要的材料及制作方法。教师出示幼儿用书中制作风车的步骤图，请幼儿自己观察并大胆发表自己的意见进行讨论

2、。3、幼儿自由探索制作风车。幼儿自由操作，制作风车。在制作的过程中，教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。4、幼儿玩风车。请完成制作的幼儿到室外玩风车。教师引导幼儿通过互相对比发现风车制作的问题。健康：我们去探险目标：1、能踩高跷越过多种障碍物，发展平衡、协调能力。2、有安全意识，会选择适合自己的障碍难度去练习。3、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气。准备：1、各类积木、圈、棒、塑胶等小型器材若干。2、高跷人手一副（如数量有限可分组进行）3、有在

3、自选体育活动区域走高跷的经验。过程：1、自选各类小型器材进行活动。●没人自选一种器材自由活动。●找玩不同器材的同伴一道玩，鼓励幼儿创新玩法。●幼儿相互交流玩法。2、踩高跷●幼儿分为4—6个小组，进行下列游戏：4—6个小组循环一个跟着一个踩高跷至终点再走回来；4—6个小组循环一个跟着一个在塑胶垫上踩高跷至终点再走回来；4—6个小组循环一个跟着一个踩高跷障碍至终点后再走回来。●请个别幼儿示范。●教师引导幼儿自选适合自己的障碍练习。constructionqualityacceptanceandass

4、essmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructions

5、upervisionregulations●教师加强个别指导，鼓励幼儿不断挑战新难度。●幼儿相互交流、欣赏、展示自己是如何踩高跷过障碍的。3、游戏“我们去探险”●教师：我们踩高跷来玩个探险游戏好吗？要经过哪些险地呢？●启发幼儿自己创设活动场景，教师帮助合理调整。如小水沟、沼泽地、铁轨、小山坡等。●幼儿排队轮流踩高跷去探险：一一走过自己创设的场景。4、活动结束，教师和幼儿一起收拾各类材料离开场地。语言游戏：警察与司机活动目标：1.正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。2.能在游戏中快速地说出反义词

6、。活动准备：红绿灯指示板活动过程：一、学习反义词。1.理解反义词的含义。2.教师出一个词或一个句子，幼儿说出相反的词或句子。3.由幼儿代表出题，其他幼儿对反义词。二、学习游戏：警察与司机1.学习儿歌：警察与司机。2.与幼儿一起讨论，归纳出游戏的规则。a.警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。b.如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。否则反之。3.引导幼儿游戏。a.运用游戏对话语言，逐步学习一对对反义词。b.与全体幼儿进行游戏。三、幼儿自主游戏。让幼儿自由结伴，轮流扮演

7、警察和司机，进行独立游戏活动。周二语言：下楼去活动目标：1、尝试用比较清楚的、连贯、完整的语言，讲述观看情境表演的感受。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL

8、/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2、在观看、交流、表演中，加深对故事情节的理解。3、萌发对亲人的感激之情，学会用行动表达自己的亲人的关爱。活动准备：1、事先排演情境表演《下楼去》。2、头饰：猫、狗、兔、龟、蚂蚁若干。3、布置桌子、扫帚、抹布若干。活动过程：1、教师引发幼儿仔细观看情境表演的兴趣。教师