大班第十周备课教案.doc

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1、周一：科学：变魔术活动目标：1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。、活动准备：1、与家长联系，收集“小魔术”题材或联系家长、幼儿参与。2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。3、分区域准备实验的材料。活动过程：1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。2、魔术师表演。魔术一、不湿的手帕魔术二、妙笔生花魔术三、巧取纸张魔术四、浮起来的蛋3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。健康：身体动一动目标：1、初步了解人体骨骼具有支撑

2、、运动等重要作用。2、学习在运动中保护自己的身体。准备：1、教学挂图：身体动一动。2、幼儿用书：身体动一动。3、《健康歌》磁带，录音机。过程：1、引导幼儿找找身体个部位。●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）●教师引导幼儿看书：《身体动一动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的

3、活动。2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中保护骨骼的方法。●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。●教师现场设置若干游戏情景，如“过小河”“爬山”等，让幼儿模拟练习。●教师和同伴及时评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。延伸：●在日常活动中，特别是

4、户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论，从而形成安全意识。语言游戏：好玩的游戏棋活动目标：　　　1、通过玩游戏棋，培养幼儿多种方式解决困难的能力。　　　2、在活动中扩散幼儿经验，进一步提高幼儿想象力和语言表达力。　　　3、分享合作游戏的快乐，体验成功的喜悦。活动准备：　　　1、大棋盘一张、红猫和兰猫头饰各一、大馓子一个　　　2、幼儿每人一张设计好的棋盘、小馓子和棋子若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：听说最近我们小朋友都迷上了下棋，谁愿意来向大家介绍一下你设计的棋盘？幼儿：小鱼棋、蘑菇棋、叶

5、子棋……师：你设计的棋终点在哪里？起点在哪里？是怎么玩的？中间的符号代表什么意思？教师小结：小朋友设计的棋都很特别。二、观察教师设计的棋谱，了解规则（1）指导语：看一看，想一想，你觉得老师设计的棋是怎么玩的？起点在哪里，终点在哪里？师小结：老师设计的是故事棋，看看故事里都有谁？　　　（2）出示红猫和蓝猫，如果你是红猫，你想走哪条路？那蓝猫呢？请支持红猫的小朋友做这边，支持蓝猫的小朋友坐另一边。　　　(3)师：小猫在探险的路上遇到了许多困难，这些困难都藏到了大馓子里，请红队小朋友先投掷一下，遇到了谁？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么办？

6、（躲、爬树、猎人帮忙、大象、刺猬帮忙）那红猫走几步？（2步）教师进行走棋操作。（4）请蓝队来投掷：小猫掉到了什么地方？　　　教师：小猫掉到陷进里那怎么办？请小朋友互相商量一下。（绳子、大象帮忙、叫救命、梯子、长颈鹿）蓝队走几步？教师进行走棋操作　　　（5）猜一猜，小猫在探险的路上还可能遇到什么困难？　　　幼儿：……　　　三、请两个小朋友合作玩棋，进一步扩展幼儿讲述经验（1）教师交代游戏要求：　　　一个红队小朋友和一个蓝队小朋友手拉手，拿一个撒子，滚到什么就说说发生了什么事，怎么办？滚到小问号就想想还发生什么事，先玩一个小朋友的棋谱，有时间再玩

7、另一个小朋友的棋盘。　　　（2）幼儿两人一组合作下棋。　　　四、交流讨论　　　刚才玩棋的时候谁赢了？你在路上遇到了什么困难？是怎么解决的？五、玩教师设计的棋盘　　　指导语：老师这里的探险之旅还没有结束，谁愿意来试试？教师把棋盘取下，请两位小朋友站到棋盘上，请红队先投“刚才谁也遇到这个困难？你是怎么解决的？蓝队再投，直到分出胜负。　　　六、延伸活动邀请更多的朋友来玩棋。周二大班：全世界儿童是一家（语言·儿歌）活动目标：1.加深对六一国际儿童节的认识。2.能有感情地朗诵诗歌。活动准备:1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。2.儿童版世界地图一张。3.《幼

8、儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或CD。活动过程：一、引发兴趣出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。二、基本活动学习儿歌《全世界儿童是