《工商管理统计》教学大纲new

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1、《工商管理统计》课程教学大纲第一部分大纲说明　　一、课程的性质和任务　　《工商管理统计》是中央广播电视大学开放教育会计学专业（会计与统计核算方向）的限选课程，经济学专业的选修课。　　统计是管理的基础性工作，管理是统计应用的重要领域。作为一门交叉的应用性学科，本课程结合众多的实际案例，系统地讲述了各种常用的统计方法在工商管理工作中的运用。通过本课程的学习，要求学员在掌握统计学与管理学原理的基础上，进一步提高统计分析的能力，在今后具体的工作情境中能自觉地获取和利用统计信息，科学地管理各项工商事务。　　二、与相关课程的衔接　　从课程性质出发，在

2、学习本课程之前，要求学员掌握管理学和统计学的基本原理。《管理学基础》、《统计学原理》或《概率论与数理统计》为本课程的前导课程。　　三、课程教学的要求　　1、全面了解课程内容，对本课程的结构体系要有一个总体的把握。　　2、掌握本课程的基本概念、基本原理和基本方法，了解统计学在工商管理中应用的最新动态。　　3、把提高学员利用统计方法来分析和解决问题的能力作为本课程的教学目标，着重于运用。要重视案例教学，强调多思考，多动手。　　4、要采取各种灵活、生动、有效的教学方法，启发和引导学员通过自学掌握本课程的基本内容，将枯燥晦涩的统计理论和方法讲活。

3、根据课程和学员的特点，所有的统计方法不要求进行数学推导，部分难度较大的内容可根据本大纲的规定和学员的具体情况进行取舍。　　5、要及时了解学员的学习状况，根据学员在学习中普遍存在的问题，通过面授、函授等方式进行答疑，并可适当地组织学员进行专题讨论。第二部分多媒体教材一体化总体设计方案　　一、课程结构与学时分配　　本课程设10个教学单元。其中，第10单元不做教学要求。　　本课程共4学分，72学时。其中，面授辅导22学时，电视辅导15学时，作业9学时，自学26学时。建议性的学时分配如下：教学单元面授电视作业1、统计能为你做些什么1 12、用图表

4、展示你的数据1 13、概括数据的基本特征2 14、推断未知的总体特征3 15、检验你所提出的假设3 16、几个总体间有差异吗？3 17、怎样分析变量间的关系？3 18、从数据中找出趋势3 19、如何用统计方法控制产品质量3 1合计22159　　二、教学媒体　　1、文字资料　　（1）本课程的主教材是《工商管理统计》（贾俊平主编，当代中国出版社出版）。该教材体现了本教学大纲的基本内容，是学员学习、教师辅导和考试命题的基本依据。　　（2）本课程的辅导教材是《工商管理统计学习指导》（贾俊平、谭英平编著，国家统计局培训学院组编）。该学习指导的章节结

5、构与主教材相对应。每章均包括本章的内容提要、学习要求、案例分析及其解答。该学习指导既是主教材的导读，又是本课程的练习手册。　　2、视频教材　　3、网上教学资源　　本课程将利用中国统计教育培训网开展网上教学活动，将不定期地在“免费资源”中提供各种补充性的辅导资料、作业等。　　三、教学环节　　1、自学　　自学是本课程教学的基本环节。要督促学员按照本大纲的要求及时完成自学任务。本课程偏重于数学，难度较大，要靠平时的学习来积累知识。考前突击难于奏效。　　2、电视辅导　　3、面授辅导　　面授辅导以重点难点答疑、作业讲评、专题讲座为主。各地要聘请教学

6、经验丰富者担任本课程的辅导教师。　　4、作业　　根据本课程的性质和以往的教学经验，做好作业对提高学习效果至关重要。本课程的作业共分3次，在贵州电大该课程网页中公布。　　5、考核　　考核是最终检验学习效果的手段。本课程以本大纲所规定的基本概念、基本原理和基本方法作为考核内容，由贵州电大统一命题、统一评分标准、统一考试时间，题型包括选择、判断正误、简述、计算与案例分析等第三部分教学内容和教学要求　　第1单元统计能为你做些什么？　　教学时数：1课时　　教学重点：1、统计与统计学　　　　　　　2、数据类型、数据来源与数据质量　　　　　　　3、基本

7、概念　　1.1统计与工商管理　　1.1.1统计、统计学、统计规律　　统计的含义。　　统计学的定义。统计研究的过程。数据分析的方法。　　统计规律。（略）　　1.1.2统计能为你做什么？（略）　　统计的基本作用。　　统计的局限性。　　统计应用上的两个极端。　　1.1.3统计在工商管理中的应用（略）　　企业发展战略；产品质量管理；市场研究；财务分析；经济预测；人力资源管理。　　1.2寻找你所需要的数据　　1.2.1正确认识统计数据　　三种统计数据：分类的数据；顺序的数据；数值型数据。　　1.2.2寻找你所需要的统计数据　　统计数据的间接来源。（

8、略）　　统计数据的直接来源。取得社会经济数据的主要方式和方法。　　1.2.3统计数据的质量　　统计数据的误差及其来源。　　统计数据的质量要求。　　1.3回顾几个基本概念　　1.3.1总体和样本