实用卫生统计学教学大纲new

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1、《实用卫生统计学》教学大纲第一部分大纲说明1.课程的性质和任务卫生统计学是用统计学的原理和方法研究医学，特别是预防医学和卫生事业管理中数据的收集、整理与分析的一门应用科学。它通过对事物数量关系的详尽描述和比较，进而认识其客观规律性，是从事卫生事业管理人员必须具备的重要工具和研究手段。本课程将阐述数据处理的基本统计理论和方法，结合实例分析加深理解统计方法在实际工作中的正确应用；介绍卫生业务与居民健康统计的内容，运用各种分析方法和计算手段，开发统计信息资源，为卫生决策和管理提供依据。2.与相关课程的衔接、配合、分工本课程是为卫生事业管理专业学生所开的一门必修课。也是为学

2、习《社会医学》、《卫生事业管理》、《卫生经济》、《卫生政策与卫生法》、《医院管理》等课程所需要的专业基础课。3.课程教学的基本要求本课程的主要内容有两个方面。第一个方面是卫生统计学基本概念和方法，其中包括总体和样本等基本概念、计量资料和计数资料的统计描述方法、单个样本数据的参数估计、两个或多个样本数据比较的假设检验，以及常用综合评价方法等。第二个方面是卫生业务与居民健康统计，其中包括疾病统计、卫生服务调查统计、医学人口统计及寿命表。通过这两个方面的教学，达到掌握卫生统计学的基本概念和基本方法，培养统计思维方法和能力。了解卫生业务统计工作的基本步骤，学会用卫生服务统计

3、和居民健康统计等方面的统计指标综合评价人群健康状况，为卫生决策提供统计信息。4.教学方法和教学形式建议学生借助多种媒体以自学为主。教科书为主媒体教材，电视、计算机等为辅助教学媒体。通过面授辅导、完成作业、小组讨论等方式，加强师生间和学生与学生之间的沟通。5.课程教学要求的层次要求学员在完成课程学习后，能够在了解、熟悉和掌握三个层面上把握课程内容。其中：①有关原理和概念的内容，“了解”层面使用的词有了解、知道；“熟悉”层面使用的词有熟悉、理解、说明、描述、简述、列举；“掌握”层面使用的词有掌握、阐述、应用和分析。②有关公式计算的内容，同样按照“会计算（了解）、熟悉、掌

4、握”三个层次要求，其中“会计算”要求学员在已知公式前提下能理解公式的含义，并代入求解；“熟悉”是指在会计算的基础上要求能正确选择公式并对最终结果做出合理的统计解释。“掌握”作为最高层次的要求，学员应在“熟悉”的基础上，力求熟记并灵活运用。第二部分媒体使用和教学过程建议1．学时分配本课程3学分,54学时。具体学时安排见下表课程序号教学内容学时数（其中作业及讨论时数）1绪论22计量资料的统计描述4（2）3计数资料的统计描述4（2）4统计表和统计图3（2）5单个样本数据的参数估计3（2）6样本均数比较的假设检验5（3）7样本率（或构成比）比较的假设检验4（2）8秩和检验3

5、（2）9直线相关与回归4（2）10常用综合评价方法5（2.5）11疾病统计3（2）12卫生服务调查统计3（2）13医学人口统计4（2）14寿命表5（2.5）15考试22．多种媒体教材的总体说明（略）3．教学环节（略）第三部分教学内容和教学要求第一篇卫生统计学基本概念和方法第一章绪论[教学内容]第一节卫生统计的任务及其内容第二节卫生统计在卫生事业管理中的作用第三节统计资料的类型第四节统计学基本概念第五节统计工作的基本步骤[教学目标]1.知道卫生统计工作的基本步骤2.熟悉资料的统计分类，理解不同类型的资料应采用不同的统计分析方法3.掌握以下基本概念：同质与变异、总体与样

6、本、总体研究与抽样研究、误差、概率与小概率事件第二章计量资料的统计描述[教学内容]第一节计量资料的频数表第二节描述集中趋势的指标第三节描述离散趋势的指标第四节正态分布及其应用第五节实例解析[教学目标]1.会编制频数分布表,并据此描述资料的频数分布特征2.掌握各种平均数指标的计算及其适用条件，尤其是均数3.掌握各种离散趋势指标的计算及其适用条件，尤其是标准差，熟悉标准差的意义及应用4.了解正态分布及标准正态分布的概念和特征5.熟悉标准正态变换公式6.掌握标准正态分布曲线下的面积规律，并会正确应用7.掌握正态分布理论的重要应用：医学参考值范围的估计第三章计数资料的统计描

7、述[教学内容]第一节常用相对数第二节应用相对数时的注意事项第三节标准化法第四节动态数列及其分析指标第六节实例解析[教学目标]1.掌握常用相对数的计算及其意义2.阐述应用相对数时的注意事项，正确应用率和构成比指标3.掌握标准化法的意义和基本思想4.熟悉直接法计算标化率5.阐述应用标准化时的注意事项6.了解动态数列及其分析指标第四章统计表和统计图[教学内容]第一节统计表第二节统计图第三节实例解析[教学目标]1.熟悉统计表的绘制要求和类别，能绘制符合规范的统计表2.熟悉制图的基本原则，掌握如何正确选择统计图3.熟悉各种常用统计图的绘制方法及具体要求第五章单个样本数据的