激发学生学习中学政治课兴趣

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1、激发学生学习中学政治课兴趣：新课标要求须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再“涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。　　关键词：政治课；学习兴趣；和谐高效　　：G633.6：A：1002-7661（2011）10-170-02　　　　　　新课程改革开始近十年了，课堂的改革却没有实质性的进展，具问卷调查现在学生存在以下四类突出问题：　　一是学生学业负担过重，现在的孩子每时每刻都在与书本打交道，从眼睛一睁一直忙到熄灯，从学校忙到家里，从家里又忙到学校。家长老师成了监工，

2、长期以来，孩子眼睛近视了，心理出现问题了，身心俱损。　　二是学业成绩不佳。由于孩子的成绩总是达不到家长老师的期盼水平，达不到优秀，达不到重点学校分数线，家长学校就会对孩子抓的越紧，孩子的逆反心理和压力就越大，形成恶性循环，最终孩子也考不上令家长老师满意的学校。　　三是学习能力不强，高分低能。有的孩子虽然考上了名校，但操作技能较差，只会做一些书本上的“死题目”，对实践性较强的题目则知之甚少，无能为力。这些孩子分数虽高，但能力太弱，有的连起码的自理能力都没有，这是题海战术的训练和分数至上的观念下的必然产物。　　四是情感

3、不到位。学生的自我管理能力差，在学校、在老师的眼皮底下表现还不错，可到了社会行为和情感上出现诸多问题，比如与家人关系不和、我行我素等问题。　　造成上述问题的根本原因是“课堂不和谐”小课堂如同大社会，课堂上的各种关系如果处理不好，问题就会产生和蔓延，以至于一发不可收拾。所以构建“和谐课堂”势在必行。　　那么怎样构建和谐高效的课堂呢？像高中数学知识多题型多，如果用题海战术训练可能解决一时的问题，可长期下来，学生负担太重，就会失去学习兴趣，结果事与愿违。所以高效和谐课堂走进高中数学尤为重要。那么怎样才能使课堂真正和谐高效

4、呢？　　一、教师要处理好以下转变　　1、教师角色、观念的转变　　教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂不再是格式化程序的场所，而是学生积极主动探究知识的阵地。　　2、师生关系的转变　　教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建

5、融洽、民主、平等、和谐的师生关系，也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。那么，如何构建和谐的师生关系呢？我认为应从以下方面着手：　　真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我认为应注意做到：一要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生；二要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生。客观地看待全体学生，也有

6、利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的心理状态。教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。还要利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向其指出错误或提出好的建议，学生极易接受。　　二、和谐高效课堂需要充分的课前准备　　1、紧盯教学内容　　“不打无准备之仗”，课堂要和谐高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根

7、据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。　　2、紧盯教学对象　　课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修

8、改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。　　兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的