政治课激发学生学习兴趣的技巧

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1、政治课激发学生学习兴趣的技巧政治课激发学生学习兴趣的技巧中图分类号：G632文献标识码：C文章编号:1672-1578(2012)03-0146-01政治课在一般人看来，是一门枯燥无味的、单纯说教的科目，特别是初屮的政治，更没有什么知识性可言。而且什么人都可以教政治,其他科目不教的、年龄大的、教辅后勤的、临时代课的等，教的人不重视，学的人当然就更不重视,教学就变得索然无味了。实际上，政治教学可以趣味无穷的。如何才能激发政治课学生的学习热情？结合自己教学心得，笔者从以下几方面与大家共同探讨。1从教师的层而出发，“亲其师，信其道”教师要让学生喜欢上自己，学生才能喜欢老师的课堂，这是上好课

2、的前提。1・1教师充分向学生展示自己的魅力，激发学生的兴趣教师的穿着打扮要得体。教师要“为人师表”，也就是说教师的言行举止都要成为学生的表率，老师的穿着打扮对学生的影响是不言而喻的，特别是在课堂上，直接影响着学生学习的情绪。教师服饰的美，能在学生的心目中留下最美好的印象，激起学生对老师的崇敬之情，使学生产生愉悦感。这就为师生间的情感交流的深入，创造了有利的动力条件。相反，如果教师不注重服饰的美，上课不讲究穿着,衣帽不整，或肮脏不合体，或过分追求奇异，装扮的奇异古怪，和教学氛围不协调，那么学生产生的不是愉悦、敬仰之情，而是一种不自在和厌恶，这无形之中就拉开了师生间的距离。师生间的情感怎

3、能互动，又怎能深入呢？长此以往，学生一旦形成心理定势,将很难改变，其至还会使学生对老师产生讨厌、逆反的心理。那么，教师穿什么样的服饰才算是美的呢？老师的穿着庄重、整洁、得体、大方，能符合教学的需耍，适应学生的一般性审美要求,适合教师自身的兴趣、气质、性格，这样的服饰就是美的。1・2授课时丰富的情感，恰当的肢体语言，能激励学生的学习兴趣教师有激情，学生才有激情。…个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产牛的。不要小看一个很细微的习惯动作，一个很不经意的脸部表情，它往往是一个人的文化修养、生活阅历、个性特征的综合

4、体现。在课堂上，教师的动作、表情，对学生理解教学内容，师生间的情感互动有着直接影响。美国心理学家艾帕特梅拉别恩通过无数次的实验，设想了这样一个公式，传达一项信息的总效果二7%的文字+38%的音调+55%的表情。教师在课堂上的基木姿势是站立状，教师要做到身体端正，腰板挺直，尽可能止面对学生讲话。这样会使学生感到教师上课时精神很饱满，情感很投入，很有自信心。有吋，为了配合教材对人物动作、神态的刻画，教师可以借助身体的姿势、动作加以描摹，以形象地艺术再现，加深学生的感知印象。教师的手臂的动作应洒脱敏捷，灵活自然，沉稳大方。教师切忌上课坐着，斜着身子，倚着桌子，摇头晃脑，手舞足蹈，歪歪头，伸

5、伸脖子，挤挤眼，对学生指指点点。这些动作即不利于教师的自身形象，也不利于课堂教学。1・3渊博的学识和全新的教学理念，能使学生折服，从而激励学生的学习兴趣教师在学生面前，切忌不懂装懂。教师应不断丰富口己的专业知识，关注本学科及教育领域的前沿动向，避免出现太多的“一问三不知”。教师渊博的学识，能赢得学山的信赖和敬佩，从而对学习产&浓厚的兴趣，这也是所谓“爱屋及乌”的效应。2从教学的内容出发，激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师，只要学生感兴趣的，他们就会主动去学。生动的教学素材，能激发学生的学习兴趣。2.1讲述有趣的经济现象、政治新闻和哲学家的故事，激发学生学习的兴趣如伊拉克战争，萨达姆的

6、传奇人生，利比亚卡扎菲的政治命运。思想教育是政治课的灵魂，也是政治课的焦点。思想政治课又是一门实践性很强的学科。学生只有将所学到的知识运用于实践，才会产生更强的求知欲望，才会表现出学习的积极性，抓住学生感兴趣的社会问题。把握时代脉搏，把政治课的知识和关心国家大事有机结合，激发学生学习政治的兴趣。2.2综合运用故事、吋事、学生身边左邻右舍的家长里短、流行歌曲、图片等多种形式，与课木中的道理融合到一起，贴近学生的生活实际，切合学生的心理需求，激发他们多种感官及思维如八年级课木第12课《面对诱惑，学会说“不”》，教师可以用讲故事的形式来让学生明白什么叫“从众心理”，什么叫“好奇心”o笔者在

7、上这一课时，讲了这样一个故事：一天傍晚，一批从汽车上下來的游客，远远地看见一个年轻女了正在广场上专注地仰望天空，这群人感到十分好奇，也不禁都抬头搜寻起来，但什么也没看见，路人越积越多，一大帮好奇者聚集在一起，抬头看着天空。最终终于有人忍无可忍了，大喊一声：“你们究竟在看什么？”问来问去，最后问到那位年轻女了，她羞涩地回答：“不好意思，我在流鼻血。”在讲这个故事的时候，老师还可以结合图片，或者音像资料，让故事更加鲜明，让学生的记忆更深刻更久远，深深地印刻在头