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时间:2018-10-05
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1、多元智能理论在Excel课程教学中的应用摘要:介绍了多元智能理论的基本内涵,详细阐述了多元智能理论在《Excel在航材管理中的应用》课程教学中的应用情况,教学实践证明,该理论的应用不仅发展了学员的各项智能,而且增强了他们的学习效果,为培养高素质军事人才打下了基础。Abstract:Thispassageintroducesthebasicmeaningofthetheoryences,andexpatiatefthetheoryofmultipheteachingofExcelcacticeprovesthatththeor
2、ynotonlyimproligencesofstudentsrningeffect.Itisththatlaysthefoundatofmultipleintelligsontheapplicationoleintelligencesintouse.Theteachingpreapplicationofthisvesallkindsofintelbutalsoenhancesleaeoricalapplicationionfortrainingmilitarytalentswithqualityhighly.关键词:多元智
3、能理论;内涵;高素质军事人才Keywords:thetheoryofmultipleintelligences;meaning;militarytaientswithqualityhighly1多元智能理论的基本内涵[1]多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的著名心理学家霍华德•加德纳教授于1983年提出。该理论撰弃了传统的智力单因素论,提出智能是指特定环境激发的个体解决自己遇到的真正难题或创造新产品的潜在能力。多元智能理论将人类智能分成以下八个范畴:语言智能,主要是指有效地运用口头语言及文字的能力表现为个人能够顺利而高效
4、地利用语言描述事件、表迗思想并与人交流的能力。逻辑智能,指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。空间智能,指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力,表现为对线条、形状、结构、I湖题形和立体造型将它色彩和空间关系的敏感以及通过平们表现出来的能力。身体运动智能,指运用四肢和躯干的能力,表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。音乐智能,指感受、辨别、记忆、改
5、变和表迗音乐的能力,表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。人际关系智能,指与人相处和交往的能力,表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。内省智能,指人类认识、洞察和反省自身的能力,表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。自然探索智能,指个体辨别环境的特征并加以分类和利用的能力。多元智能理论迄今已有20多年历史,在教育学领域引起巨大反响,并深刻地影响着中国的素质教育改革
6、。它促使学校不再将教育教学目标拘泥于知识和技术,而是着重培养学员的独立思考能力、解决问题的能力和对特定事物的深入理解能力。2多元智能理论在《Exce1在航材管理中的应用》课程中的运用[2-3]根据多元智能理论,教员要善于发现每个学员的优势智能,在教学过程中要充分调动和利用其优势智能,从而促进每个学员各种智能的发展。利用网络课程,激发语言智能《Excel在航材管理中的应用》课程的学习上机实践非常重要,但让学员学会交流、探讨同样重要。比如让学员充分利用网络资源,收集与学习任务有关的资料,并对资料进行整理,课堂上进行交流讨论,即可
7、交流学习心得,亦可提出自学时的疑问,同时将这些资料上传到网络课程的资源库当中,这样可以更好地激发学员的学习兴趣和语言智能。解决具体问题,促进逻辑智能逻辑智能包括计算、推理、可能性和科学性的分析。比如,讲解运算符及表迗式时,每讲一个运算符都让学员亲自翻阅书籍去查找运算符的优先级与结合方式,加深了学员对知识的记忆与掌握。再例如,在讲授《公式的应用》一节时,关于单元格的相对引用、绝对引用和混合引用是该部分的重点,通过航材股自购消耗性器材价格打折与否问题的设置,让学员带着问题,体会单元格引用的不同用法,培养学员进行数据分析、管理和运
8、用的能力开展合作学习,提高人际交往智能人际交往智能是指与人交往合作,准确辨别、体验和解读他人的情绪、情感和意,并能据此做出适当反应的能力。在课程教学过程中开展研究性学习,可以为学员创设积极的人际交往环境。该学习形式把学员放在了学习的主导地位,有利于培养学员的人际交往智能。同时,由于学员与电
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