《比尾巴》教学设计_0

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1、《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计　　【学习目的】　　１、认识１２个生字，会写３个生字。认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟”字旁。　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。　　３、了解一些动物尾巴的特点。　　【重点难点】　　认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。　　【课前准备】　　课件、生字卡片、动物图。　　【课时安排】　　两课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话引入，激发兴趣　　１、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？　　２、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛

2、吗？　　出示课题：１０、比尾巴《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计　　【学习目的】　　１、认识１２个生字，会写３个生字。认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟”字旁。　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。　　３、了解一些动物尾巴的特点。　　【重点难点】　　认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。　　【课前准备】　　课件、生字卡片、动物图。　　【课时安排】　　两课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话引入，激发兴趣　　１、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？　　２、今天森林里的动物们要举行一场特别的

3、比赛。你知道他们要举行什么比赛吗？　　出示课题：１０、比尾巴《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计　　【学习目的】　　１、认识１２个生字，会写３个生字。认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟”字旁。　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。　　３、了解一些动物尾巴的特点。　　【重点难点】　　认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。　　【课前准备】　　课件、生字卡片、动物图。　　【课时安排】　　两课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话引入，激发兴趣　　１、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？　　２、今天

4、森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗？　　出示课题：１０、比尾巴（指导读准生字“比、尾”）　　３、看了课题你有什么想问的？　　二、认记生字，读准字音　　１、想知道他们是怎样进行比赛的，比赛的结果是什么？那我们就要认真学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。　　２、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。　　３、谁来告诉大家你学会了那些生字。　　４、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。　　５、开小火车。　　６、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到

5、句子里了，你还能把他们认出来吗？　　个别读；全班齐读　　７、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？　　８、生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课文读好的，现在马上打开书把课文读读。　　学生自由读，指名分小节读。　　三、学习书写生字　　１、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书８５页看看。　　２、怎样才能把字写好看呢？谁来提醒大家。　　３、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。（师在黑板上写，学生跟着书空）　　４、我们知道生字书写的笔顺

6、了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。　　５、学生练习书写，师巡视辅导、检查。　　四、巩固练习　　１、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。　　２、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。　　五、布置作业　　回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。　　第二课时　　一、激趣导入　　１、今天我们继续来学习第１０课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一

7、写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。　　２、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。　　３、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开书８３页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“──”）　　二、学习课文　　１、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。　　２、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参加比赛的动物有（）（）（）（）（）和（）。　　３、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些

8、动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书）　　４、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节。　　⑴（出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读　　邹老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得邹老师读得