《比尾巴》教学设计

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1、《比尾巴》教学设计一、教学要求：　　1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。　　2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。　　3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。　　二、教学重点、难点：　　重点：学习句子词语　　难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。　　三、教具准备：　　投影仪、挂图、小黑板　　四、课时安排　2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块

2、儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?　　二、听配乐的儿歌《比尾巴》。　　三、(到了，请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪　　些?　　(随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。)　　过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!　　四、初读课文。　　1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。　　2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；　　3、检查自读情况。　　(1)抽读音节卡片：s。ngshushuizuixiangchangsanbian　　(2)抽读

3、生字卡片。(读准字音，包括第三声。)　　(3)个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。)　　(4)齐读课文。　　五、图文结合，理解词句的意思。　　1、认识小节。　　2、学习第一、二两节。　　(1)自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。)　　(2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。)　　(3)结合看图，比较“长”和“短”。　　a．比较猴子、兔子的尾巴。　　b．比较猴子、松鼠的尾巴。　　c．小结。　　通过比较，告诉学生“长”和“短

4、”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。　　(4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)　　(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。　　3、学习第三、四两节。　　(1)说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。　　(2)自由读课文，想一想从中你读懂了什么?　　(3)结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。　　(4)指导读三、四两节。　　(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。　　六、指导朗读，背诵课文。　　1、用男女生对话的形式朗读全文。　　2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。　　七、巩固练习，

5、扩散思维。　　你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习。　　1、朗读课文。　　2、背诵课文。　　3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。　　二、分析生字，记忆字形。　　1，学习新的偏旁：女、、人。　　2。自学生字的字形。　　(1)看看哪些字好记?哪些字不好记?　　(2)想一想你是怎么记的?　　3，检查自学情况。　　本课可采用的记忆方法有；　　(1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。　　(2)笔画记忆法。如：“长”、“比”、“巴”。　　(3)部件记忆法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴”

6、　　4，生字口头组词　　比：比较相比比赛比美比一比　　巴：尾巴巴住　　长：长江长河长征长跑　　好：好事好人好坏好处　　把：一把把握　　伞：雨伞花伞太阳伞降落伞　　三、指导写字。　　1、观察每个笔画在田字格里的位置。　　2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。　　注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。　　3、练习写字。　　四、指导完成课后第3题的练习。