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时间:2018-10-04
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1、《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计 【学习目的】 1、认识12个生字,会写3个生字。认识1种笔画“撇折”,认识“八”字旁和“鸟”字旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 【重点难点】 认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。 【课前准备】 课件、生字卡片、动物图。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入,激发兴趣 1、同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物? 2、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛
2、吗? 出示课题:10、比尾巴《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计 【学习目的】 1、认识12个生字,会写3个生字。认识1种笔画“撇折”,认识“八”字旁和“鸟”字旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 【重点难点】 认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。 【课前准备】 课件、生字卡片、动物图。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入,激发兴趣 1、同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物? 2、今天森林里的动物们要举行一场特别的
3、比赛。你知道他们要举行什么比赛吗? 出示课题:10、比尾巴《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计 【学习目的】 1、认识12个生字,会写3个生字。认识1种笔画“撇折”,认识“八”字旁和“鸟”字旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 【重点难点】 认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。 【课前准备】 课件、生字卡片、动物图。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入,激发兴趣 1、同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物? 2、今天
4、森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗? 出示课题:10、比尾巴(指导读准生字“比、尾”) 3、看了课题你有什么想问的? 二、认记生字,读准字音 1、想知道他们是怎样进行比赛的,比赛的结果是什么?那我们就要认真学好课文了,可学课文前我们首先要把生字学会。 2、出示生字,大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。 3、谁来告诉大家你学会了那些生字。 4、你们都那么棒,来,谁来做小老师带大家读读这些生字。 5、开小火车。 6、(出示带有生字的句子)咦,生字娃娃要考考大家了,看他们都躲到
5、句子里了,你还能把他们认出来吗? 个别读;全班齐读 7、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了,那你能记住他们吗?说说你是怎样记的? 8、生字读得那么好,老师相信你们也一定能把课文读好的,现在马上打开书把课文读读。 学生自由读,指名分小节读。 三、学习书写生字 1、生字读好了,也记住了,想不想写写字呢?(想)那好,大家先打开书85页看看。 2、怎样才能把字写好看呢?谁来提醒大家。 3、你们都有一双明亮的小眼睛,大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。(师在黑板上写,学生跟着书空) 4、我们知道生字书写的笔顺
6、了,可怎样才能在田字格里把字写好呢?来,看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。 5、学生练习书写,师巡视辅导、检查。 四、巩固练习 1、游戏:“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过,让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。 2、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份,小组合作把生字找出来贴到卡纸上,看哪一组拼得又快又正确。 五、布置作业 回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。 第二课时 一、激趣导入 1、今天我们继续来学习第10课比尾巴,大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一
7、写(板书:比尾巴)写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。 2、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。 3、大家的生字都学得很好,下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛,究竟有哪些动物来参加比赛呢?现在我们打开书83页,自由把课文读一遍,读完后用直线划出动物的名字。(板书:“──”) 二、学习课文 1、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。 2、能用一句话把它们说出来吗?出示:来参加比赛的动物有()()()()()和()。 3、参加比赛的动物都到齐了,第一场比赛开始了,请男同学读1、2小节,大家边听边想想:有哪些
8、动物参加了这一场比赛?(生汇报,师板书) 4、那他们比尾巴的什么呢?大家一起来读读第1小节。 ⑴(出示课件)这三句都是问句,问句最难读好了,想挑战它吗?指名读 邹老师也想读一读(师读)大家比较一下,你觉得邹老师读得
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