基础医学心理健康与心理障碍（补充复习部分）课件

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1、心理健康与心理障碍补充复习部分统编教材的整体结构一、心理是什么？(普、社、发)二、心理怎么样？(心健、心障)三、出现问题怎么办？没出问题怎么办？(心诊、咨、卫)四、工具。(心测、实验、设备)全章内容的结构分析一、本章教学总体目标：解决“心理活动的具体性质”如何。回答：“心理怎么样？”“是好？是坏？”二、围绕本章总体目标，讨论六个大问题：1、什么是心理健康；2、心理健康的标准；3、心理健康如何评定；4、什么叫心理障碍；5、心理障碍的具体表现和一般原因。6、心理的保健三、六个大问题，通过15个独立单元讲解（注意！！每个独立单元，就是一个学习的要点）1、心理健康的概念；2、心理健康的基本标准

2、；3、促进心理健康的原则与途径；4、对心理异常的一般理解；5、判断心理正常与异常的标准；6、区分正常与异常的心理学原则；7、心理健康状态的破坏；8、常见心理障碍；9、心理问题与心理紊乱；10、心理卫生的概念；11、儿童心理卫生；12、青少年心理卫生；13、中老年心理卫生；14、残疾人心理卫生；15、躯体疾病患者心理卫生。知识点马斯洛和米特尔曼提出的十条标准：（识记）①有充分的自我安全感②能充分了解自己并能恰当评估自己的能力③生活理想切合实际④不脱离周围的现实环境⑤能保持人格完整与和谐⑥善于从经验中学习⑦保持良好的人际关系⑧能适度宣泄情绪和控制情绪⑨在符合团体的要求下，能

3、有限度地发挥个性⑩在不违背社会规范的前提下，能适当地满足个人的基本需求评估：1、上述三种看法，各自强调的侧面不同，但有同一个特点，即，都是对心理健康人的具体描述。未能进一步抽象和概括，使定义无法达到一般性和抽象的水平；2、描述的情况，过分侧重个人内省过程、自我评价和内心体验，很难使用客观实验方法进一步证实。如，“幸福感”“满足个人基本需求”“发挥身心潜能”等。3、理想的定义，有待进一步切磋！评估心理健康的基本标准知识点（1）------十标准1.周期节律性2.意识水平3.暗示性4.心理活动强度5.心理活动耐受力6.心理康复能力7.心理自控能力8.自信心9.社会交往10.环境适应能力*

4、上述标准，可以通过实验法、测验法求证。该标准突出指标的客观性和可验证性知识点（2）----三标准1、体验标准2、 操作标准3、 发展标准*上述标准，是对临床实践的总结。体验标准是指临床主诉；操作标准是指精神检查；发展标准是指个人的临床既往史。知识点（3）----七标准（具体内容，略。）*我们不能证明，智力水平的高、低与心理健康水平高、低之间有正相关或负相关的关系。所以，心理健康水平与智力水平是两个不相关的因素。为此，与心理健康无关的因素不能作为衡量心理健康的指标。要点3----促进心理健康的原则与途径知识点（1）促进心理健康的基本原则#1遗传、教育、认知等三因素并重原则#2人与环境协调

5、原则#3身心统一原则#4个体与群体相结合的原则#5知、情行相对平衡的原则知识点（2）促进心理健康的基本途径#1生理方面的途径#2心理方面的途径#3社会方面的途径要点4---对心理异常的一般理解*所谓“一般理解”，即经验性的理解知识点（1）从统计学角度以常模为参照系知识点（2）文化人类学角度以社会的主流价值倾向为参照系知识点（3）社会学角度以道德准则和个体动机体系同时作为参照系知识点（4）精神医学角度以精神病临床症状为参照系知识点（5）认知心理学角度以个体认知的真实性和逻辑性为参照系要点5---判断心理正常与异常的标准知识点（1）医学标准知识点（2）统计学标准知识点（3）内省经验标准知识

6、点（4）社会适应标准*“标准”和“角度”不同。“标准”凭数据，“角度”凭经验。要点6---区分正常与异常的心理学原则知识点（1）主观世界与客观世界的统一性原则知识点（2）心理活动内在一致性原则知识点（3）人格相对稳定性原则*原则，因为是概括性的，所以包容性极强。你可以使用任何心理学方法来证实这三大原则；也可以凭经验判断这三大原则。**上述三项原则，适用于鉴别是否患有心理疾病要点7----心理健康的破坏知识点1心理健康的状态从静态的角度看，心理健康是一种状态。从发展角度看，心理健康是围绕着健康常摸，在一定范围内，不断上下波动的过程，所以，又可以说心理健康是一个动态平衡状态，这种动态平衡状

7、态，是在主体与环境相互作用过程中发生的。同理，在这两者相互作用过程中，这种动态平衡状态被打破，即心理健康状态的破坏，也可随时发生。知识点2心理健康的含义人一生中，随时处在客观的矛盾和冲突之中，所以，内心世界作为客观世界的反映，也不可能绝对平静。所以，人的心理不平衡是绝对的。但是，每个人自身都有自我平衡能力，使不平衡状态不超过一定的限度，从而使心理不失去常态。这时。我们就可以说，他是处在心理健康状态。（见下面图示）静态地看，它是一种状态。动态地看