心理健康与心理障碍试题

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1、心理健康与心理障碍试题一、多选题1.对心理健康的理解为A.心理的内在关系协调B.心理内容与客观世界统一C.人体内外环境平衡D.个体与社会环境相适应2.关于心理健康的标准，正确的是A.心理活动的周期节律性B.心理活动的强度C.心理活动的耐受力D.心理活动的影响力3.许又新提出衡量心理健康可用以下标准：A.发展标准B.适应标准C.体验标准D.操作标准4.促进心理健康的基本原则A.人与环境协调原则B.身心统一的原则C.个体与群体结合的原则D.重视教育的原则5.对心理异常的理解的角度为A.统计学角度B.文化人类学角度C.社会学角度D.精神医学角度6.李心天对区分正常与异常心理提出的判别标准为A.

2、医学标准B.统计学标准C.内省经验标准D.社会适应标准7.区分正常与异常的心理学原则为A.主、客观世界统一的原则B.心理活动的内在一致性原则C.人格相对稳定性原则D.身心一致性原则8.对心理健康状态的理解为A.心理健康是一个动态平衡状态B.心理健康状态是主体与环境相互作用的结果C.心理健康状态是个体生物、精神和社会属性的辨证统一D.心理健康是稳定的状态9.人具有：A.生物属性B.精神属性C.社会属性D.发展属性10.个体对应激性刺激的中介系统包括：A.社会支持系统B.认知化解系统C.生物免疫系统D.自我调节系统11.感知觉障碍包括：A.感觉过敏B.错觉C.幻觉D.知觉12.思维形式障碍包

3、括A.思维贫乏B.思维迟缓C.强制性思维D.强迫性思维13.思维内容障碍包括：A.妄想B.超价观念C.强迫观念D.幻想14.常见的记忆障碍包括A.记忆减退B.错构C.虚构D.虚幻15.注意障碍包括A.注意减退B.注意涣散C.注意增强D.注意转移16.情感、情感障碍包括A.情感淡漠B.情绪低落C.焦虑D.情感脆弱17.非精神性心理紊乱有：A.心理问题B.心理紊乱C.边缘状态D.应激后效应18.心理卫生工作的特点A.对象涉及全民B.内容涵盖广泛C.方法简单易行D.途径多种多样19.婴幼儿心理卫生，需注意A.充分的营养和睡眠B.关注情感需要C.科学的训练和教育D.注意人格塑造20.促进儿童期心

4、理卫生，要做到A.着手早期教育B.鼓励学习活动C.警惕不良行为D.促进社会化发展21.视力残疾包括A.盲B.低视力C.弱视力D.近视22.残疾人的心理特点，正确的是：A.严重视力残疾者抽象思维发达，空间概念准确B.聋哑人形象思维发达，形象方面想象力丰富C.残疾人的情绪反映强，不稳定D.盲人性格内向、温和，性格完整23.残疾的补偿作用分为：A.补偿心理B.补偿行为C.补偿功能D.补偿自尊24.躯体疾病患者的心理特点为A.焦虑、愤怒等情绪B.主观感觉迟钝C.自尊心过强D.孤独感增强25.就医行为心理卫生包括A.建立良好的医患关系和信任感B.维护患者的自尊C.理解、疏导患者的歉疚感D.缓解患者

5、的失落感26．心理问题的筛选应遵从A．从重到轻的原则B.从轻到重的原则C．从细到粗的原则D.从粗到重的原则27．关于真诚，正确的观点是：A．真诚应实事求实B．真诚应讲实话C．真诚不等于自我发泄D．真诚要适度28．关于谈话的对象，应注意的是A．谈话对象的年龄B．谈话对象的性格C．谈话对象的文化D．谈话对象的问题29．关于保密，正确的观点是A．咨询过程中应遵循保密性原则B．病理报告要有限度地公开C．不能暴露求助者的个人资料D．保密是无限度的和无条件的30．团体咨询的形式为A．有1-2名指导者主持B．有数个指导者主持C．团体成员的问题有相似性D．团体小组的人数可从3-5人到几十人二、单项选择题

6、1．生理、性生理发育成熟和自我意识形成期是：A.儿童期B.青少年期C.中年期D.婴幼儿期2．人格发展关键期在：A.2～3岁B.1～3岁C.4～6岁D.3～7岁3．心理卫生应从何时抓起A.胎儿期B.新生儿期C.婴儿期D.幼儿期4．整个人生中，心理变化最为剧烈的时期是：A.学龄期B.青年期C.中年期D.幼儿期E.少年期5．儿童个性形成的初步时期是：A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.学龄期6．婴幼儿时期人格塑造最有效的方式是：A.说服教育B.榜样作用C.认识构建D.充分营养7．婴幼儿期是指：A.个体出生至2岁这一时期B.从胚胎发育至6、7岁这一时期C.个体出生至1岁这一时期D.个体出生至3岁

7、这一时期8．更年期综合症是更年期哪方面的表现：A.心理改变和生理反应B.生理改变和心理反应C.心理反应D.生理反应9．心理卫生的倡导者是：A.詹姆斯B.荣格C.比尔斯D.比奈尔10．第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开的时间：A.1930年B.1933年C.1932年D.1935年11．在1907年写了一本自传《自觉之心》（Amindthatfounditself）对现代心理卫生运动做出贡献的是：A.比奈尔B.荣格C.迈耶D.比尔斯1