pep三年级英语上册recycle 1 单元教案 3

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1、PEP人教版2018年三年级英语上册教案课题Recycle 1课型复习课课时第1课时教学目标知识与能力目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。过程与方法目标：学生通过游戏和角色表演操练对话。情感态度价值观目标：在各种活动中培养自信心。重点难点重点：学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。难点：readaloud部分的故事情节的理解。学法

2、指导情景教学法、角色表演教具学具面具、头饰、小球通案个案（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。2.接力赛（参看Unit3）。（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./Hi.[什么时间都可以]　Goodmorning/afternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别

3、人打招呼等场合。]　　B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Mynameis.../I’m...C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis...D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’ssing/play/gotoschool...2.游戏：你是谁。击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人。可说假名也可说真名，Mynameis.../I’m...发问者自己判断yes和no。　6PEP人教版2018年三年级英语上册教案3.教师播放课件，展

4、示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4.教师放录音，让学生跟读对话。5.学生组内练习模仿对话。（三）趣味操练（Practice）1.教师播放课件，并根据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。2.教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）　　3.小组练习，角色扮演。　　4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。（四）课堂评价（Assessment）做活动手册复习一单元第1部分的练习。（五）Hom

5、ework1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。课堂检测一、选择最合适的答句，并连线。1.Goodmorning.A.I’mChenJie.2.what’syourname?B.Hi.3.Bye!.C.Nicetomeetyou,too.4.Hello.D.Goodmorning.5.Nicetomeetyou.E.Goodbye.()1.Mike：—__________?John：MynameisJohn..A.What’syourname?B.Howareyou?()2.Zip：_________

6、?Zoom：Fine,thankyou.A.Whoareyou?B.Howareyou?()3.Sarah：_________.Mike：OK.A.Let’sgotoschool.B.Nicetomeetyou.教学反思6PEP人教版2018年三年级英语上册教案课题Recycle 1课型复习课课时第2课时教学目标知识与能力目标：将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。过程与方法目标：通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。情感态度价值观目标：让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。重点难点重点：能听懂会说1—3单元所学的文具、

7、颜色、身体部位的单词。难点：对三会单词的灵活运用学法指导游戏教具、学具文具的实物和一个书包、蜡笔、骰子通案个案（一）、复习(Warm-up/Revision)1.开火车。教师建议：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。3.“Guess